Kiekviena gyva būtybė kažkaip sąveikauja su išoriniu pasauliu. Sąveikos procese atsiranda du elementai: subjektas, kryptingai veikiantis aplinką, ir objektas, tampantis subjekto poreikių tenkinimo subjektu. Jeigu kalbėtume apie žmonių veiklą, tai ją galima apibrėžti kaip sąmoningai nukreiptą veiklą siekiant užsibrėžto vieno tikslo ar daugelio tikslų. Kaip įprasta, tikslas, viena vertus, yra susijęs su interesais ir poreikiais, kuriuos reikia tenkinti, o iš kitos – su visuomenės reikalavimais žmogui.
Bendra veiklos samprata
Žmogaus veikla turi keletą savo savybių. Pirma, kaip jau minėta, sąmonė būdinga žmogaus veiklai (žmonės žino tikslus, būdus ir priemones jiems pasiekti, numato rezultatus). Mokslinė psichologija skelbia, kad žmogui nesuvokus tikslo, negalima kalbėti apie veiklą, nes tai tiesiog bus veikla. Impulsyvus elgesys priklauso nuo emocijų ir poreikių bei būdingas gyvūnams. antra,sunku įsivaizduoti žmogaus veiklą be įrankių gamybos, naudojimo ir vėliau sandėliavimo. Trečia, veiklos psichologijos klausimai liečia ir socialinį pobūdį, nes būtent visuomenė ar grupė ugdo, parodo žmogui, ką ir kaip daryti. Tokio tipo sąveikos dėka žmogus užmezga ryšius su kitais žmonėmis, užmezga kitokį ryšį su jais.
Veiklos psichologijos tyrimas pagal sovietų psichologų (A. N. Leontjevo, S. L. Rubinšteino, A. A. Smirnovo, B. M. Teplovo ir kt.) studijas parodė, kad įvairių procesų tėkmės pobūdis ir raida psichika priklauso nuo sąmonės nešėjo veiklos ypatybių, jos motyvacinės sferos. Taip pat A. N. Leontjevo ir P. Ya. Galperino eksperimentų rezultatai rodo, kad vidinis idealus veiksmas susidaro remiantis išorine medžiaga, nuosekliai keičiant pastarąją. Šis procesas vadinamas internalizavimu.
Veiklos ir veiklos skirtumai
Aktyvumas yra bendras bruožas visoms gyvoms būtybėms, nepriklausomai nuo organizacijos ir išsivystymo lygio. Juk būtent ji padeda palaikyti gyvybinius visų būtybių ryšius su aplinka. Verta paminėti, kad tokios veiklos š altinis yra poreikiai, skatinantys gyvą organizmą veikti, siekiant juos patenkinti. Žmogaus ir gyvūnų poreikiai turi ir panašumų, ir skirtumų. Baziniai fiziniai poreikiai būdingi abiem, o kiti aukštesni – tik žmogui, nes pasireiškia veikiami socialiniųišsilavinimas.
Psichologijos klausimai taip pat atsižvelgia į veiklos ir veiklos skirtumus. Pagrindinis skiriamasis bruožas yra tas, kad veiklą sąlygoja daikto poreikis, o veiklą – pačios veiklos poreikis. Taip pat veikla yra svarbiausia veikla. Juk pirmoji pasireiškia ir mūsų mintyse, planuose, fantazijose, tačiau antroji siejama su daiktais, priemonėmis. Reikia pažymėti, kad veikla yra lydintis elementas visame veiklos procese. Veikla užtikrina jėgų, laiko, galimybių skaičiavimą, gebėjimų sutelkimą, inercijos įveikimą, suaktyvina viską, kas padės pasiekti rezultatą. Veikla yra labai svarbi ir reikšminga sąvoka žmogaus gyvenime. Psichologija pabrėžia tam tikrą šio reiškinio struktūrinę organizaciją.
Veikla ir jos sudedamųjų dalių struktūra
Psichologijos veiklos struktūra turi reikšmingą pagrindimą dėl daugelio teorinių ir empirinių tyrimų. Pagrindinis žmogaus veiklos veiksnys yra poreikis. Buitinė psichologija nustato elementų grupę, kuri bus aprašyta toliau.
Pirmasis šios schemos elementas yra poreikis. Ji apibrėžiama kaip degančio nepasitenkinimo būsena, kuri skatina veiklą, kuria siekiama rasti objektą, kuris patenkintų šią būseną. Žmogaus poreikius įtakoja ne tik gamta ir fiziologija, bet ir socializacija bei auklėjimas. Remiantis šiais duomenimis, psichologinėje literatūroje pateikiamos dvi klasifikacijos:
- Poreikių tipai, priklausomai nuo dalyko – materialiniai ir dvasiniai.
- Poreikiai, priklausomai nuo kilmės – gamtinės ir kultūrinės.
Mokslininkai pastebi, kad poreikis yra tarsi postūmis, kad žmogus galėtų būti aktyvus. Tačiau ne tik šiuo reiškiniu vadovaujasi žmogus. Svarbią vietą užima motyvo samprata.
Jei žmogui atsiranda naujų žinių poreikis, tai jis gali lankyti psichologijos pamoką dėl augančio motyvo. Psichologai šią sąvoką aiškina kaip potraukį veikti, kuris siejamas su noru patenkinti poreikį ir turi aiškią kryptį. Poreikis neturi aiškios vizijos, nėra subjekto, bet motyvas yra konkreti jo išraiška. Psichologija nagrinėja motyvus, jų visumą ir tipus. Trumpai tariant, ji skirsto motyvus į sąmoningus ir nesąmoningus. Pirmieji gali būti išreikšti žodžiais, antrieji – ne, nes jie yra užgniaužti. Pažymėtina, kad nereikėtų tapatinti motyvo su tikslu, nes dažnai atsitinka taip, kad skirtingus motyvus vienija vienas tikslas, o skirtingus – vienas motyvas.
Mokslinės psichologijos tikslas apibrėžiamas kaip galutinis veiklos, egzistuojančios žmogaus vaizduotėje ir kurią jis nori pasiekti, rezultatas. Tikslo raiška gali būti stebima tiek materialioje, tiek mentalinėje plotmėje. Tikslas savo ruožtu skirstomas į konkrečias užduotis, kurios padeda pasiekti norimą rezultatą.
Taigi, minimalus veiklos, kuri atlieka konkrečią užduotį, komponentas yra veiksmas.
Psichologijos veiklos struktūra susideda iš tokių elementų. Toliau pateikta diagrama padės vizualiai suvokti informaciją:
Reikia – Motyvas – Tikslas – Veiksmas – Rezultatas.
Veiklos tipai
Mokslininkai aptaria veiklą kaip išorinę fizinę ir vidinę psichinę sąvoką. Šiuo atžvilgiu psichologija išskiria šiuos veiksmus, teikiančius vidinę psichinę veiklą: suvokimo procesas (suvokimas), mąstymo procesas, mnemoninis procesas (atmintis), vaizduotės procesas (vaizduotė). Būtent ši vidinė veikla parengia išorinius veiksmus. Jų dėka galite sukurti planą, apgalvoti visus tikslo pasiekimo aspektus ir įsivaizduoti galutinį rezultatą. Be to, atminties pagalba žmogus nekartos anksčiau padarytų klaidų.
Psichologijos veiklos struktūra, būtent vidinė, turi du pagrindinius bruožus. Pirma, struktūra yra tokia pati kaip išorinė, skirtumai yra srauto forma: operacijos ir veiksmai vyksta su įsivaizduojamais objektais, o ne su tikrais, atitinkamai veiklos rezultatas taip pat yra protinis. Antra, vidinė veikla susiformavo iš išorinės veiklos internalizacijos procese. Pavyzdžiui, iš pradžių vaikai skaito garsiai ir tik po kurio laiko pereinama prie vidinės kalbos.
Tačiau išorinė veikla sukelia išorinius objektyvius veiksmus, būtent motorinius (pozos, judesiai erdvėje), išraiškingus judesius (veido išraiškas ir pantomimiką), gestus, judesius, susijusius su kalba (balso stygos).
Atsižvelgiama į priešingą internalizacijos procesąeksteriorizacijos procesas. Tai slypi tame, kad išoriniai veiksmai generuojami dėl vidinių struktūrų, susidariusių internalizacijos pagrindu, transformacijos.
Veikimas, valdymas, įvertinimas: kas tai yra
Veiklos struktūra psichologijoje susideda iš kelių komponentų, o specifiškiausia, kuri atliekama aplinkoje, yra operacija. Teoriniai mokslininkai operaciją apibrėžė kaip būdą atlikti tam tikrus veiksmus, priklausomai nuo situacijos. Operacija suteikia techninį veiksmo aspektą, nes jį galima atlikti su įvairiomis operacijomis arba skirtingais būdais.
Veiklos rezultatas, kai jis pasiekiamas, pereina vertinimo ir kontrolės etapus. Kontrolė palygina rezultatą su pirminiu vaizdu ir paskirtimi. Vertinimas atskleidžia rezultato ir tikslo sutapimo laipsnį. Įvertinimas yra tarsi paskutinis kontrolės etapas. Teigiamas įvertinimas rodo pasitenkinimą ir pozityvumą veikla apskritai, o neigiamas – atvirkščiai. Jei rezultatas jums nepatinka, naudodamiesi valdikliu galite nusiųsti jį peržiūrėti, jei įmanoma.
Veikla: formos
Buitinė psichologija sukūrė veiklos formų klasifikaciją. Tai apima žaidimą, mokymosi veiklą ir darbo veiklą. Apsvarstykite viską iš eilės.
Žaidimas yra pagrindinis vaikų užsiėmimas, nes jo dėka jie mėgdžioja suaugusiųjų gyvenimą, jų įsivaizduojamą pasaulį, mokosi ir tobulėja. Žaidimas nesuteiks vaikui jokių materialinių vertybių, o materialinės gėrybės taps ne jo produktu, o juoatitinka visus vaikų poreikių parametrus. Žaidimui būdinga laisvė, izoliacija, neproduktyvumas. Tai užtikrina vaiko socializaciją, ugdo jo bendravimo įgūdžius, hedonizmą, pažinimą ir kūrybiškumą. Ji taip pat atlieka kompensacines funkcijas. Žaidimas turi savo porūšius. Tai dalykinis žaidimas, vaidmenų žaidimas, žaidimas su taisyklėmis. Vaikas, perėjęs tam tikrą raidos etapą, pradeda žaisti kitus žaidimus. Šioje veiklos formoje vaikas gali išreikšti savo emocijas, jausmus, ir tai yra didžiulė užuomina tėvams. Be to, jei vaikas patyrė trauminę patirtį, geriausia ją išspręsti žaidžiant.
Kita veiklos forma, kurią žmogus įvaldo augdamas, yra mokymosi veikla. Su jo pagalba žmonės gauna apibendrintas teorines žinias, įvaldo dalykinius ir pažintinius veiksmus. Mokymas atlieka socialinę funkciją, jauno žmogaus įtraukimo į socialinių vertybių sistemą ir visuomenę kaip tokią. Mokymosi veiklos procese galima lavinti savo gebėjimus, iškristalizuoti žinias. Vaikas mokosi disciplinos, formuoja valią.
Mokslininkai mano, kad aukščiausia aktyvumo apraiška yra darbas. Darbo veikla apima poveikį gamtai įrankių pagalba ir jos naudojimą savo vartotojų reikmėms. Darbui būdingas sąmoningumas, energijos suvartojimas, visuotinis pripažinimas ir tikslingumas. Baigęs universitetą ar kitą instituciją arba, apskritai, iškart po tomokyklą, žmogus pradeda savo profesinį kelią. Profesinės veiklos psichologinę struktūrą sudaro šie komponentai:
Sąmoningas tikslas – Darbo objektas – Darbo priemonės – Naudojama technologija – Darbo operacija.
Veiklos psichologijos teorijos
Veiklos teorija yra vienas pagrindinių metodologinių pagrindų atliekant psichikos ir sąmonės tyrimus. Jo rėmuose veikla tiriama kaip reiškinys, tarpininkaujantis visiems psichiniams reiškiniams ir procesams. Toks mokslinis požiūris sulaukė užsienio psichologų kritikos. Veiklos psichologijos literatūra datuojama praėjusio amžiaus 2 dešimtmetyje ir toliau plėtojama šiandien.
Šia kryptimi yra dvi interpretacijos. Pirmąjį aprašo S. L. Rubinšteinas, sukūręs sąmonės ir veiklos vienovės principą. Antrąjį sukūrė garsus mokslininkas A. N. Leontjevas, iškėlęs išorinės ir vidinės psichinės veiklos struktūros bendrumo problemą.
S. L. Rubinshteino veiklos teorija
Šis mokslininkas tiria psichiką, per veiklą atskleisdamas prasmingus ir objektyvius jos santykius. Rubinsteinas teigia, kad vidinės psichikos veiklos nereikėtų suvokti kaip tokios, kuri susiformuoja transformuojant išorinį. Determinizmas slypi tame, kad vidinės sąlygos tampa tarpininkaujančiu išorinių priežasčių elementu. Sąmonė ir veikla yra ne dvi vienybės išraiškos formos, o du atvejai, sukuriantys nedalomą vienybę.
A. N. Leontjevo veiklos teorija
Tiriamasis psichologas psichiką laiko viena iš objektyvios veiklos formų. Leontjevas yra internalizacijos teorijos šalininkas ir teigia, kad vidinė veikla susidaro dėl išorinių veiksmų perėjimo į vidinius psichinius. Mokslininkas veiklą ir sąmonę skirsto pagal vaizdo formavimosi proceso tipą ir patį vaizdą. Psichologijoje suformulavęs tokią teoriją kaip veiklos struktūra, Leontjevas savo surinktus darbus paskelbė praėjusio amžiaus 2 dešimtmetyje. Mokslininkas dirbo vadovaujamas L. S. Vygotsky, tyrinėjo mnemoninius procesus, kuriuos interpretavo pagal objektyvią veiklą. XX amžiaus 30-ajame dešimtmetyje jis vadovavo Charkovo veiklos mokyklai ir tęsė teorinius bei eksperimentinius šios problemos tobulinimus. Septynerius metus, nuo 1956 iki 1963 m., Leontjevas atliko eksperimentus. Rezultatai buvo tokie, kad jis įrodė galimybę tinkamais veiksmais suformuoti aukšto lygio klausą žmonėms, kurių muzikinė klausa nėra labai gera. Jo pasiūlymas veiklą laikyti veiksmų ir operacijų visuma buvo teigiamai priimtas moksliniame psichologiniame pasaulyje. Leontjevas taip pat tyrė, kaip atsirado ir vystėsi psichika evoliucijos laikotarpiu, kaip atsirado sąmonė žmogaus vystymosi procese, veiklos ir sąmonės ryšį, su amžiumi susijusią psichikos ir sąmonės raidą, motyvacinę ir semantinę sferą, metodiką. ir psichologijos istorija.
Vygotskio veiklos teorija
Panaudojo veiklos teoriją, kad paaiškintų žmonių ir Levo Semenovičiaus psichikos ypatumus. Jis sukūrė aukštojo psichikos teorijąfunkcijas ir buvo internalizacijos teorijos šalininkas.
Mūsų psichikoje aktyvuojamus pažinimo procesus mokslininkas pavadino aukščiausiomis psichinėmis funkcijomis. Jis manė, kad anksčiau, kai visuomenė buvo primityvi, santykiai tarp žmonių buvo aukščiausia psichinė funkcija. Tačiau evoliucijos procese šie santykiai buvo internalizuoti, jie transformavosi į psichinius reiškinius. Pagrindinė HMF savybė yra tarpininkavimas tam tikrų simbolių ir ženklų pagalba. Dar iki kalbos atsiradimo žmonės bendravo, perdavė žinias ir informaciją ženklais. Tai reiškia, kad mūsų psichiniai procesai veikė ženklų sistemoje. Bet jei pradėsite iššifruoti žodį, pamatysite, kad tai taip pat tam tikras ženklas.
Aukštesnės psichinės funkcijos yra priekinėse smegenų žievės skiltyse. Yra keli HMF genezės etapai:
- Žmonių santykių forma yra tarppsichinis procesas.
- Interiorization.
- Ir iš tikrųjų aukščiausia psichinė funkcija yra intrapsichinis procesas.
Veiklos teorijos jau tapo ir taps daugelio psichologinių studijų buitinėje erdvėje pagrindu.
