Nusipelnęs RSFRS mokslininkas, puikus psichologas, pedagogikos mokslų daktaras Piotras Jakovlevičius Galperinas gimė 1902 m. spalio 2 d. Tambove. Jo indėlis į mokslą slypi tuo, kad jis ne tik įvedė į psichologiją tokią sąvoką kaip sistemingas orientacijos į būsimą veiksmą ugdymas, bet ir jos pagrindu sukūrė laipsniško psichikos veiksmų formavimo teoriją.
Teorijos kūrimas
Teorija buvo sukurta 1952 m., kai Galperinas pateikė ją mokslo bendruomenei kaip protinio veiksmo formavimosi hipotezę. Teorija buvo pagrįsta idėjomis apie galimą genetinį ryšį tarp psichinių operacijų ir jų išorinių išraiškų praktinių veiksmų forma. Ši prielaida grindžiama tuo, kad vaikų mąstymas vystosi daugiausia per ryšį su objektyvia veikla, kai vaikas tiesiogiai sąveikauja su objektais.
Pagrindinės Galperino išvados buvo pagrįstos tuo, kad išorinis veiksmas palaipsniui gali virstividinis, einantis per keletą specifinių etapų, kurie yra glaudžiai tarpusavyje susiję ir negali egzistuoti vienas be kito. Galperino laipsniško veiksmo formavimosi teorija nepraranda savo aktualumo iki šių dienų.
Posistemės
Galperinas padalijo sistemingai inscenizuoto psichinių veiksmų formavimo sistemą į keturis komponentus:
- Adekvačios motyvacijos formavimas.
- Pagrindų suteikimas veikiant norimoms savybėms.
- Veiklų orientacinio pagrindo formavimas.
- Veiksmų perkėlimo į psichinę plotmę užtikrinimas.
Būtent ant šių keturių posistemių yra sukurta Halperino laipsniškų psichinių veiksmų teorija. Sistema buvo toliau plėtojama skirstant į 6 etapus.
Pagrindiniai žingsniai
Galperino teorija suponavo šešių psichikos veiksmo formavimosi etapų egzistavimą: motyvaciją, orientacinį pagrindą, materialius veiksmus, išorinius kalbos veiksmus, išorinę kalbą „sau“, protinius veiksmus.
- Viskas prasideda nuo motyvacijos stadijos – tai skatinamojo individualaus požiūrio į veiksmų supratimą ir įsisavinimą kūrimas.
- Antrasis etapas yra orientacinio būsimų veiksmų pagrindo formavimas. Šis etapas vykdomas praktiškai susipažįstant su būsimo psichinio veiksmo turiniu. Be to, nepamirškite apie galutinius reikalavimus veiksmams.
- Trečias etapas yra veiksmų etapas, kai jų pakaitalai yra tikri objektai. Tai yra, medžiaga arbamaterializuoti veiksmai. Šio etapo esmė yra praktinis įsisavinimas ir veiksmo suvokimas naudojant tinkamus elementus.
- Ketvirtasis etapas – išoriniai kalbos veiksmai. Šiam laikotarpiui būdinga tolesnė asimiliacija, tačiau žmogus nebepasikliauja realiais gyvenimo objektais. Pats procesas prasideda nuo išorinių veiksmų perkėlimo į vidinį planą. Galperinas tikėjo, kad šis veiksmo perkėlimas į kalbą yra ne tik įgarsinimas, bet ir veiksmo žodinis atlikimas.
- Penktasis etapas – kalba „sau“. Pasibaigus tam tikram psichiniam veiksmui, procesas nebereikalauja išorinės kalbos darbo, jis visiškai pereina į vidinę kalbą.
- Paskutinis etapas yra psichinių veiksmų etapas. Šeštasis etapas yra psichinių veiksmų formavimo proceso perėjimo į vidinę plokštumą užbaigimas, tai yra, kalbos komponentas nebereikalingas. Tačiau būtent paskutiniame etape veiksmas patiria didelių transformacijų. Jis gali susitraukti, automatizuotis ir visiškai palikti sąmonės sritį.
Kiekvienas iš išvardytų etapų apima veiksmo sumažinimą, kuris pradiniame etape atliekamas išplėstine forma. Galperinas ir etapinio veiksmų formavimo teorija – naujas žodis ugdymo psichologijoje.
Žmogaus veiksmų nuosavybės sistema
P. Ya. Galperin įdėjo daug pastangų kurdamas sistemingai inscenizuoto psichinių veiksmų formavimo teoriją. Tačiau vėliau reikėjo skubiai įvertinti jau suformuoto veiksmo kokybę. Štai kodėlpo psichikos veiksmų formavimosi teorijos profesorius sukūrė žmogaus veiksmų savybių sistemą. Petras Jakovlevičius visas savybes padalijo į du komponentus:
- Pagrindiniai veiksmo parametrai – apibūdina bet kokį žmogaus veiksmą. Šios grupės pagrindas – sistemos savybių išsamumas, esminių ir neesminių santykių atskyrimas, veiksmo įgyvendinimo lygis, galios ir laiko charakteristikos.
- Antriniai veiksmo parametrai – atspindi pirminių parametrų sujungimo rezultatą. Šiai grupei priklauso protingumas, sąmoningumas, kritiškumas, tobulėjimo matas.
Tik apibendrinti Galperino P. Ya teorijos duomenys atspindi visą psichinių veiksmų esmę.
Sisteminio etapinio protinės veiklos formavimo metodas
Psichologiniai mechanizmai atsiskleidžia išskirtinai veiksmo atlikimo procese, o formavimosi procese veiksmas gali labai pasikeisti, o rezultato ištirti neįmanoma. Šis modelis buvo pagrindas kuriant formuojamojo eksperimento idėją, kuri buvo pagrįsta sistemingo psichikos veiksmų formavimo metodu. Galperinas P. Ya. pasiūlė nukreipti pajėgas ne ieškoti to, kas jau suformuota, o sudaryti sąlygas formavimuisi, kurias būtų galima kontroliuoti.
Šis metodas pagrįstas tam tikro veiksmo su jau suformuotomis savybėmis ir savybėmis atlikimo koncepcija. Šios technikos dėka galima atskleisti ryšį ne tik tarp turinioveiksmas ir jo asimiliacijos sąlygos, bet ir tarp veiklos rezultato savybių.
Šis mokslininko išradimas atvėrė išties plačias galimybes psichikos veiksmų formavimosi teoriją praktiškai panaudoti mokymosi procese. Po kiek laiko profesorius pastebėjo, kad sistemingo etapinio formavimo metodas prisidėjo prie psichologinių mechanizmų identifikavimo.
Teorijos prasmė
Galperino teorija P. Ya turėjo ir teorinę, ir praktinę reikšmę. Profesoriaus mintys sukėlė akį ne tik psichologijoje, bet ir pedagogikoje.
Teorinė vertė
Metodikos vertė teoriniu aspektu yra tokia:
- Pjotras Jakovlevičius Galperinas iš tikrųjų sukūrė specifinį žmogaus psichikos analizės vienetą – tai protinis žmogaus veiksmas, išsiskiriantis sąmoningumu ir tikslingumu.
- Galperino psichikos veiksmo formavimo pagal iš anksto nustatytas savybes metodas tapo tikru psichologijos ir žmogaus dvasinio gyvenimo vystymosi įrankiu.
- Pasaulis vertino šį metodą kaip formuojantį eksperimentą.
- Naujas žodis psichologijoje yra kokybės kontrolės sistema, skirta atlikti tam tikrą psichinį veiksmą.
Ši teorija tapo daugelio psichologų darbo pagrindu.
Praktinė vertė
Be teorinės vertės, teorija sulaukė pripažinimo ir praktinėje srityje:
- Ši technikaprisideda prie protinės veiklos automatizavimo, tai yra žymiai sumažina įgūdžių formavimo ir įsisavinimo laiką ne tik neprarandant kokybės, bet ir padidėjus šiam rodikliui.
- Psichinių veiksmų formavimo metodas naudojamas visuose ugdymo lygmenyse – nuo darželio iki universiteto.
- Petro Jakovlevičiaus Galperino teorija buvo pagrindas įgyvendinti pakankamą taikomų projektų skaičių. Jų esmė buvo pagerinti turinį ir mokymosi procesą.
Ši Galperino teorija apie psichinių veiksmų formavimąsi tapo viena žinomiausių sovietinėje ir Rusijos ugdymo psichologijoje.
Pjotras Jakovlevičius įnešė neįkainojamą indėlį į psichologijos raidą. 2012 m. spalį profesoriaus garbei įvyko tarptautinė mokslinė konferencija, kurios pavadinimas buvo „Naujas klasikinės teorijos gyvenimas“. Renginys sutapo su 110-uoju P. Ya. Galperino gimtadieniu. Pagrindinė konferencijos tema – profesoriaus indėlis į ugdymo psichologiją, jo teorijų raida šiais laikais, taip pat aktualios bendrosios psichologinės mokslininko sampratos vartojimo problemos.
Teorijos naudojimo pavyzdys
Norėdami suprasti Galperino P. Ya. psichinių veiksmų teoriją, galime remtis šiuo pavyzdžiu. Rusų kalbos mokytojas turi išmokyti savo mokinį nedaryti konkrečių gramatinių klaidų. Norėdami tai padaryti, ant kortelių galite užrašyti tas taisykles, kurios sukelia naudojimo problemų. Kortelės išdėliojamos tokia tvarka, kokia turėtų būtibūti vartojamas rašytinėje frazėje. Mokymosi procesas prasideda nuo to, kad mokinys garsiai perskaito pirmąją taisyklę, vėliau pritaiko ją parašytai frazei, po to garsiai perskaito antrąją taisyklę ir taip pat pritaiko norimam sakiniui. Taip ir atsitinka su visomis taisyklėmis, parašytomis ant kortelių. Antrame etape mokinys jau žino visas taisykles mintinai, mokytojas turi paimti korteles, o mokinys be jų pagalbos garsiai pakartoja taisykles. Kitas etapas – taisyklių ištarimas „sau“, vis tiek taikant jas sakiniui. Paskutiniame etape, pagal Galperino psichikos veiksmų formavimo teoriją, mokinys jau gali savarankiškai naudoti išmoktą taisyklę pasąmonės lygmenyje, neskaitydamas jos nei garsiai, nei „sau“.
