Paauglystė ir jaunystės metai – sunkus laikotarpis tiek patiems vaikams, tiek suaugusiems (tiek tėvams, tiek mokytojams). Iš paklusnių ir prisitaikančių vaikinai staiga tampa drąsūs ir nevaldomi. Tai natūralus amžiaus tarpsnis.
Nestabili politinė ir ekonominė padėtis šalyje kartais daro neigiamą įtaką paaugliams ir jauniems vyrams. Adaptacijos ir pripratimo prie visuomenės procese daugelis vaikų susiduria su migracijos ir skurdo problemomis. Dėl to padaugėja ankstyvo alkoholizmo, poreikio mokytis ar dirbti neigimo, iki žiaurumo ir agresijos apraiškų.
Ar brendimas gali vykti sklandžiai? O gal jis turi kažkur „pakilti“?
Liudmila Petranovskaja:
Paauglių krizės esmė ta, kad vaikas nustoja būti vaiku. Tie priklausomybės santykiai, kuriuos jis palaikė su tėvais, kai, viena vertus, tikėjosi jų apsaugos ir globos, o iš kitos – beatodairiškai jais pasitikėjo ir pakluso, kada nors turi baigtis. Negalime užaugti, kol nebūsime atskirti nuo tėvų.
Archaiškaivisuomenės neturėjo paauglystės…
Suaugusiųjų užduotis – padėti teisingai įvertinti aplinką ir rasti savo poziciją. Mums reikia išsilavinusių, nepriklausomų ir atsakingų žmonių. Geba priimti sprendimus ir būti atsakingas už jų pasekmes.
Pagrindinės suaugusiųjų problemos su paaugliais ir jaunais vyrais
Problemų kyla tiek šeimoje, tiek ugdymo įstaigoje. Mes išvardijame pagrindinius:
- vaikas „nieko nenori“(kaip taisyklė, smalsumas išlieka, jis tiesiog nebetelpa į suaugusiųjų vertybių sistemą),
- blogi įpročiai,
- "prilimpa prie interneto",
- pradeda meluoti,
- nesutaria su bendraamžiais ir suaugusiais.
Paauglių ir jaunų vyrų psichologijos ypatumai
Šis amžius psichologijoje vadinamas krize. Fiziologiniu lygmeniu tai yra intensyvaus organizmo vystymosi (įskaitant seksualinį), hormoninių „audrų“amžius. Socialinėje pusėje vaikas patenka į kokybiškai naują vaidmenį – sąmoningas visuomenės narys, nuo suaugusiųjų vertinimų panaudojimo iki savęs vertinimo, per savęs pažinimą (lyginant save su kitais). Yra prieštaravimas. Vaikas stengiasi būti toks pat kaip visi, bet jaučia poreikį išsiskirti iš masių bet kokiomis turimomis priemonėmis. Šio amžiaus žmogaus vidinis pasaulis, vidinis gyvenimas intensyviai vystosi. Jausmai (draugystė, meilė) tampa brandesni.
Komandos vaidmuo
Paauglių susivienijimas į grupes vyksta formaliai (klasės - mokyklose, grupės - specialiosiose ir aukštosiose įstaigose), o ne formaliai (atsiranda spontaniškai, atmetus visuotinai priimtas normas, vertybes, paaštrinus savo problemas).
Grupė yra galingas ugdymo įrankis, tvirtas pagrindas socialinei ir psichologinei patirčiai kaupti. Tinkamai nustatytas darbas grupėse palengvins bendravimo sunkumus naujų narių pažinimo etape. Grupė turi daug daugiau galimybių spręsti problemas ar pasiekti tikslą.
Du žmonės gali išgelbėti vienas kitą, kai vienas miršta.
Grupių formos
Pagrindinis grupinio darbo tikslas yra suformuoti:
- loginis mąstymas;
- įgūdis „sutvarkyti“savo mintis;
- žodinė kalba;
- gailestingumas ir labdara;
- teigiamas savęs vertinimas;
- komandinis darbas;
- bendradarbiavimo įgūdžiai;
- esmės apibrėžimas;
- Viešo kalbėjimo įgūdžiai.
Yra daug formų ir metodų. Kaip rodo praktika ir patirtis, tiek vaikų, tiek organizatorių labiausiai pageidaujama žaidimo forma. Privalumai – nereikalauja didelių materialinių išlaidų, paprastas įgyvendinimas ir organizavimas.
Jeffo mankšta kaip žaisminga dialogo forma
Šiuolaikiniuose ugdymo proceso organizavimo tyrimuose daug dėmesio skiriama interaktyvioms technologijoms, kuriosaktyvi įtaka aukštesnių psichinių funkcijų (pirmiausia mąstymo), individo komunikacinių savybių vystymuisi. Ugdomas gebėjimas argumentuoti savo požiūrį, aiškiai suformuluoti mintį, gebėjimas klausytis ir išgirsti pašnekovą.
Jeffo pratimas tam tikru mastu artimas diskursui – kolektyvinei diskusijai, temos, problemos apmąstymui. Tačiau ji turi keletą esminių ir organizacinių skirtumų.
Žaidimo funkcijos
Šis metodas turi daug esminių ir organizacinių skirtumų. Pažymėkime juos:
- Tuo pačiu metu yra svarstoma ir analizuojama daugybė klausimų, kurie sugrupuoti pagal vieną temą ir surūšiuoti pagal sudėtingumo ir apibendrinimo lygį. Pagal principą – nuo paprasčiausio iki sudėtingo ir nuo specifinio iki bendro.
- Geoffo metodas verčia kiekvieną dalyvį ginčytis savo požiūriu kiekvienu klausimu.
- Diskusija ar argumentai, keičiantys nagrinėjamą temą, yra aiškiai neįtraukti į Jeffo pratybų taisykles, todėl dauguma dalyvių neturi galimybės nukreipti nuo temos netinkamais teiginiais.
- Žaidimo zona sąlyginai suskirstyta į tris zonas: atsakymų tarpas „taip“, atsakymų laukas „ne“, atsakymų laukas „nežinau“.
- Problemos apmąstymo metu dalyviai turi teisę persigalvoti, užimdami atitinkamą erdvinę padėtį.
- Jeffas nereiškia aktyvaus dalyvavimo MC mąstyme.
- Požaidimo pabaigoje šeimininkas nesusumuoja rezultatų, nes jo požiūris gali smarkiai kontrastuoti su dalyvių nuomone, o tai prieštarauja treniruočių idėjai, kai kiekvienas turi teisę į savo asmeninį pozicija.
Taisyklės
Jeffo mankštos metu žaidimo zona paprastai yra padalinta į tris erdves:
- zona pasirinkusiems atsakymą „Taip“;
- zona pasirinkusiems atsakymą „Ne“;
- sritis pasirinkusiems „Nežinau“(gali naudoti „susilaikyti“).
Kaip Jeffo užbaigimo variantą siūlome naudoti šią techniką. Pabaigoje kiekvienas dalyvis kviečiamas trumpai išreikšti savo požiūrį į pagrindinę koncepciją.
Laikymui tinka bet kuri patalpa, kurioje galima apgyvendinti ir laisvai judėti visiems žaidimo dalyviams. Vedėjas kalba arba skaito iš anksto paruoštus teiginius. Pasiklausę žaidėjai per vieną ar dvi minutes užima vienos ar kitos pozicijos erdvę, atitinkančią žaidėjo nuomonę apie tą ar kitą teiginį.
Kaip teiginius galite pasirinkti gerai žinomus aforizmus, patarles ir posakius, populiarius posakius. Galite juos suformuluoti patys.
Mūsų siūlomi teiginių rinkiniai nėra vienareikšmiški ir nepretenduoja į teisingumą. Tema, turinys, konkretūs teiginiai gali būti keičiami atsižvelgiant į reikalingų užduočių sprendimą, tam tikrų problemų aktualumą, amžiaus ypatybesdalyviai.
Laikas, praleistas nuo vienos iki dviejų valandų, priklausomai nuo pasisakymų skaičiaus ir diskusijos intensyvumo.
Gairės
Žaidėjų skaičius turėtų būti didelis, 20-30 žmonių. Dalyvių pasisakymai temos ribose yra nemokami. To dėka jie mokosi laisvės reikšti savo nuomonę, gebėjimo atsakyti į klausimus, pagrįsti savo teisumą. Kolektyvinė veikla padeda tyrinėti supantį pasaulį ir moko gerbti kitų dalyvių nuomonę.
Jeffo paauglio mankšta atliekama dviem etapais:
- pirmiausia užduokite klausimus ir gaukite atsakymus;
- antroje pusėje atliekama analizė.
Paruošti užrašai „Taip“, „Ne“, „Nežinau“išdėstyti trijose viena nuo kitos nutolusiose zonose. Vykdymui būtinas vadovas ir jo padėjėjas. Pats vadovas turi būti išdėstytas taip, kad iš bet kurios kambario vietos būtų matomas ir gerai girdimas.
Jie naudoja rutulį, vėliavėlę ir pan. kaip talismaną.
Uždavus klausimą, dalyviai nustato atsakymą ir užima atitinkamą zoną. Vykdytojas kreipiasi į kiekvieną zoną eilės tvarka, su klausimu: „Kodėl taip atsakėte?“. Tas, kuris pakelia ranką, metamas kamuoliuku ar kitu daiktu, ir jis atsako.
Diskutuoti, kritikuoti draudžiama. Jie išklauso nuomonę ir viskas.
Klausimų atrankos žaidimui principas
Paauglių klausimai Jeffo pratyboje skirstomi įteminiai blokai:
- esminiai klausimai;
- socialinis;
- psichologinis;
- organizacinis.
Rekomenduojama bent 30 klausimų kiekvienam blokui ir apie 10 analizei.
Jeffo pratimas: klausimai studentams, rekomenduojamos temos:
- pažintis pirmakursiams;
- bendravimas su senjorais;
- socialinės visuomenės problemos;
- politika;
- lyderystė;
- religija.
Iki 25 klausimų kiekviename bloke ir 7–10 analizei.
Kiekviename bloke jie pateikia klausimus trimis tikslinėmis kryptimis:
- pažink save;
- pažink kitus;
- gaukite naujų klausimų, kurių niekada nežinojote.
