Koks Skinnerio elgesys? Apie ką tai? Kas sugalvojo tokį sudėtingą žodį, o svarbiausia – kam visa tai skirta? Atsakymus į tokius klausimus ir dar daugiau sužinosite šiame straipsnyje.
Kas yra operantinis elgesys?
Toks elgesys vadinamas tuo aktyviu veiksmu, kurio neparemia joks akivaizdus stimulas, bet kuriuo siekiama pasiekti norimą tikslą. Elgesys formuojamas, sukurtas ir pakoreguotas pasekmių, tokių kaip sustiprinimas (t. y. sustiprinimas) ir bausmė (t. y. susilpninimas).
Reikėtų atsiminti, kad operanto ir respondento elgesio nereikėtų painioti! Antroji iš jų yra reakcija, kurią sukelia tam tikras dirgiklis (pavyzdžiui, akies vyzdys išsiplečia ryškioje šviesoje).
Kas tai sugalvojo?
Operantinio elgesio teorija yra kūrinys, įtrauktas į daugybę su biheviorizmu susijusių darbų. Kas dalyvauja šiame judėjime? John Watson yra įkūrėjasbiheviorizmas, o operantinio elgesio mokymosi teorijos autorius yra Burresas Frederickas Skinneris. Burresas Skinneris buvo susipažinęs su Johno Watsono raštais prieš paskelbdamas jo darbą, bet daugiau apie tai vėliau.
Kaip viskas prasidėjo?
Skineris gimė 1904 m. kovo 20 d. mažame Pensilvanijos miestelyje. Jo tėvas buvo teisininkas. Vaikystėje Skinneris mėgo išradimus. Vėliau jis sukūrė aparatus eksperimentams su gyvūnais. Mokyklos metais Skineris svajojo tapti rašytoju ir savo svajonės siekė išbandydamas savo sugebėjimus šioje kūrybos formoje. Deja, vieną savo gyvenimo dieną Skinneris suprato, kad negali nieko parašyti apie tai, ką kažkada matė, jautė ar patyrė, nors visą gyvenimą buvo įvairių žmogaus elgesio apraiškų liudininkas. Po šios išvados jis suprato, kad turės kartą ir visiems laikams mesti rašymą, nors tai jį labai nuliūdino.
Netrukus Skinneris susipažino su Ivano Petrovičiaus Pavlovo ir Johno Watsono darbais. Po to jis suprato, kad mokslo ateitis priklauso nuo žmogaus elgesio tyrimo, būtent nuo kondicionavimo reakcijų (operantinio elgesio) tyrimo.
Skinnerio darbas tiriant žmogaus elgesį
Tai, kad Skinneris ilgą laiką domėjosi išradimu, padėjo jam sukurti „probleminę ląstelę“. Viename iš tokios struktūros kampų buvo baras su maistu ir gėrimais. Laikui bėgant, žiurkė netyčia atsitrenkė letenomis į strypą, paspaudė ją. Atlikę šiuos paprastus veiksmus,kai kuriais atvejais maistas kamuoliuko pavidalu patekdavo į gyvūno narvą, o kitais – ne. Turint šią patirtį, buvo galima gauti tikslesnius duomenis apie graužikų elgesį, ko nebuvo galima padaryti iki Skinnerio darbo. Šioje situacijoje žiurkė „nusprendė“, kiek laiko turi praeiti tarp juostos mygtuko paspaudimo. Tai buvo pirmasis atradimas apie konkretų gyvūnų elgesį, kuris gali pasikeisti reaguojant į pastiprinimą, kai eksperimentuotojas nesikiša.
Tai buvo pirmasis operantinio elgesio pavyzdys.
Remdamasis savo patirtimi, Skineris pradeda perkelti žiurkės narve su juostos mygtuku elgesį į žmogaus tikrovę. Dėl graužiko elgesio buvo rasta analogija žmogaus, kaip specialių mašinų žaidėjo viename iš kazino, veiksmams. Kaip ir žiurkės ir žaidėjo atveju, nė vienas iš jų tiksliai nežino, kada „užkris“kita laiminga proga (maistas žiurkei, pinigai žmogui), bet kiekvieną kartą nepraranda vilties ir tęsia iš naujo ir dar kartą „paspauskite mygtuką“.
Operantinio mokymosi koncepcija
Skinnerio operantinio mokymosi koncepcija yra svarbus indėlis į mokslinius raštus. Daugelio mokslininkų nuomone, vien už šį pasiekimą jo pavardė jau turėtų būti įtraukta į didžiųjų pasaulio psichologų sąrašą.
Atsitiktinis gyvūno judesys yra tiksliai veikiantis. Reguliariai stiprindamas bet kokius atsitiktinius gyvūno (mūsų atveju žiurkės) judesius, eksperimentatorius gali visiškai kontroliuotigraužikų elgesys. Tai yra Skinnerio operantinio elgesio esmė.
Bureso F. Skinnerio balandžių elgesio „kūrimas“
Naudodamas operantinio mokymosi koncepciją, Skinneris sugebėjo „sukurti“balandžio elgseną, kurią jis įsmeigė į plastikinį diską, pritvirtintą prie narvo sienelės. Šis eksperimentas buvo susijęs su tuo, kad kai balandis pasisuko ta pačia kryptimi kaip ir diskas, jam buvo duota maisto. Kai šis veiksmas buvo atliktas, užduotis paukščiui darėsi vis sunkesnė. Tolesnis stiprinimas buvo tęsiamas tik tuo atveju, jei paukščio galva pasislinko tam tikra kryptimi arba jei snapas tiesiogiai liečiasi su disku.
Skineris tokį paukščių dresavimą prilygino vaikų mokymui kalbėti, dainuoti, šokti ir visokiu kitokiu žmogaus elgesiu, kuris susideda tik iš paprastų ir nuoseklių veiksmų.
Kaip įprasta, Skinneris buvo pradėtas smerkti, tačiau tuo pat metu jame ėmė atsirasti jo nuomonės šalininkų. Jo kondicionavimo technika buvo pradėta naudoti eksperimentinėje psichologijoje.
Skinneris lankosi savo dukters mokykloje
Tai atsitiko 1956 m., kai mokslininkas atvyko į savo dukters Darby mokyklą. Tą dieną Skinneris suprato, kad moksleivių mokomus dalykus galima padaryti daug lengviau. Norėdami tai padaryti, pamoka turi būti suskirstyta į mažas „spragas“, kurios bus priskirtos atskirai temai ar skyriui studijuojant ką nors, kaip tai buvo daroma su „ilgakenčia“.balandis. Mokiniams pateikiami tam tikri klausimai, į kuriuos jie patys bando atsakyti, o mokytojai iškart pažymės, kurie jų atsakymai yra teisingi. Teigiamas pastiprinimas veikia geriau nei neigiamas ir duoda daugiau vaisių, o tie atsakymai, kurie buvo pateikti teisingai, bus sustiprinimas.
Bet yra bėda… Mokinių grupėje yra tik vienas mokytojas, tačiau pačių mokinių yra dvidešimt, o kartais ir daugiau. Iš to išplaukia, kad mokytojas negali suteikti pastiprinimo kiekvienam iš jų vienu metu. Kaip išspręsti šią problemą? Turėtumėte sukurti vadovėlius, kurie būtų parašyti taip, kad klausimai ir atsakymai į juos būtų tiesiogiai vienas po kito. Skinneris taip pat pasiūlė specialias mašinas savarankiškam mokymuisi.
Po kurio laiko tokio mokymo principai vis dėlto buvo pradėti taikyti JAV kolegijose, taip pat ir už šalies ribų.
