Psichologinis vaikų pasirengimas mokytis mokykloje: bendrosios charakteristikos, tipai, nustatymo metodai

2024 Autorius: Miguel Ramacey | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 06:24

Vaiko psichologinis pasirengimas mokytis mokykloje – tai savybių ir įgūdžių rinkinys, padėsiantis pirmokui bendraamžių grupėje įsisavinti mokymo programą. Jį, kaip taisyklė, nustato vaikų psichologas, remdamasis tam sukurtų testų rezultatais.

Amžiaus raidos ypatumai

Ikimokykliniame amžiuje vaikas išgyvena atsiskyrimo krizę 6–7 metų amžiaus. Tai nėra taip pastebima, kaip negatyvizmo krizė po 3-4 metų. Pagrindinis šio laikotarpio pokytis – gebėjimas nepamiršti tėvų rekomendacijų ir nuostatų. Kūdikiui mama ir tėtis yra nepastebimai, kai jų nėra.

Psichologai teigia, kad šis pokytis lemia vaikų gebėjimą ištverti atsiskyrimą nuo jų be neurozių, kurios neišvengiamos iki 6 metų amžiaus. Todėl šiame amžiuje tikslinga nustatyti psichologinį vaiko pasirengimą mokyklai.

Šiuo metu fiziologiniams irpsichologiniam vystymuisi būdingi šie dideli pokyčiai:

• Imuninė sistema atkuriama, o tai siejama su dažnomis ligomis septintaisiais gyvenimo metais.
• Atsiranda smegenų sritys, atsakingos už loginį mąstymą ir gebėjimą daryti tai, ko tau reikia ir ko nenori subręsti, gebėjimas apibendrinti, formuoti ir išlaikyti vientisus vaizdinius.
• Vaikas turi žinių troškulį, jam visko reikia, viskas įdomu. Jis pradeda daug ir pasiduoda pusiaukelėje.
• Žaidimas nunyksta į foną po to, kai yra užsiėmęs naujos informacijos ir įgūdžių mokymu.
• Be mylinčių tėvų, vaikui reikia psichologinio mentoriaus, kuris mokytų, įvertintų, rūpintųsi ir kritikuotų.

Pasvarstykime, kokios yra psichologinio pasirengimo mokytis ypatybės.

Ko reikia iš kūdikio, kad jam būtų patogu mokytis

Daugelis tėvų bando priversti jį skaityti, skaičiuoti, rašyti, tačiau toks požiūris nėra visiškai teisingas. Trumpai tariant, psichologinis pasirengimas mokyklai yra vaiko gebėjimas:

• Asimiliuokite medžiagą iš mokyklos mokymo programos.
• Pasitikėk mokytoju ir suvokk jį kaip mentorių, o ne piktą tetą, barančią už niekšybes.
• Atlik savo namų darbus su susidomėjimu ir neprarasdamas entuziazmo.
• Kurkite santykius su klasės draugais, būkite komandos dalimi ir jauskitės joje patogiai.
• Neskausmingai ištvertiatskyrimas nuo tėvų pamokos metu.

Šiuo atveju intelekto išsivystymo lygis ir protiniai gebėjimai nėra tokie svarbūs. Jei vaikas yra psichologiškai subrendęs, jis pakankamai greitai pasivys žinių ir įgūdžių prasme.

Prieiga prie apibrėžimo

Psichologinį vaikų pasirengimą mokytis mokykloje galima nustatyti 2 požiūriais. Patogumo sumetimais jų funkcijas išdėstėme lentelės pavidalu:

Požiūrio pavadinimas	Kokia prasmė
Pedagoginis	Diagnozės dalykas – vaiko žinios, įgūdžiai ir gebėjimai. Testavimą sudaro užduočių, kurias pagal normas turi sugebėti atlikti ikimokyklinukas, atlikimas. Dažniausiai tai yra matematikos, raštingumo, skaitymo testai.
Psichologinė	Šis metodas pagrįstas ikimokyklinuko psichologinių savybių ir jų atitikimo amžiaus raidai nustatymu. Įvertinta: Vaiko tapatybė. Psichikos pasirengimas mokymosi procesui. Asmeniniai parametrai, kuriuos tiria psichologai: Savigarba. Motyvacija įgyti naujų žinių. Noras prisijungti prie naujos socialinės institucijos. Intelekto ir visų jo komponentų plėtra. Psichikos pasirengimą mokymosi procesui lemia šie įgūdžiai: Paklusti taisyklėms savo elgesiu ir ugdymo proceso organizavimu. Sekite šabloną. Klausykitemokytojo, vykdykite jo nurodymus ir kitus.

Typai (komponentai)

Pirmų klasių mokinių psichologinis pasirengimas mokytis mokykloje yra apibendrinta, sudėtinga sąvoka. Jį sudaro kelios dalys, vienodai svarbios ir susijusios su skirtingų smegenų dalių funkcionavimu bei fizinio išsivystymo lygiu.

Psichologinio pasirengimo mokyklai komponentai:

• Asmeninis pasirengimas.
• Stiprios valios.
• Intelektualas.
• Fizinė ir psichofiziologinė.
• Balsas.

Tokia psichologinio pasirengimo mokytis mokykloje struktūra leidžia susidaryti pilną vaizdą apie vaiko išsivystymo lygį. Diagnozei, kurią atlieka darželio mokytojai, pradinių klasių mokytojas ir psichologas, būtina atsižvelgti į kiekvieną iš komponentų. Kiekvienas komponentas turi savo struktūrą.

Asmeninis pasirengimas

Asmeninis vertinimas yra svarbi psichologinio pasirengimo mokyklai diagnozavimo dalis, nes leidžia nustatyti vaiko gebėjimą prisitaikyti prie visiškai naujo gyvenimo būdo. Jo laukiantys pokyčiai labai rimti. Tai yra:

• Nauja komanda.
• Klasės sistema.
• Režimas.
• Mokytojo pažymiai.
• Naujos taisyklės, kurių jis turi paklusti.

Asmeninio pasirengimo kriterijai

Psichologai išskiria šiuos komponentus:

• Socialinis.
• Motyvuojantis.
• Emocinis.

Socialinis komponentas lemia, kaipplėtoti santykius tarp vaiko ir suaugusiųjų bei bendraamžių. Tai lemia ikimokyklinuko požiūris į tokius žmones ir reiškinius:

• Mokykla ir režimas, kurio būtina laikytis studijų metu (atvykti laiku, ištverti tam tikrą skaičių pamokų, atlikti namų darbus).
• Mokytojas ir taisyklės klasėje. Reikia išsiaiškinti, ar vaikas mokytoją suvokia kaip mentorių, kurio nurodymų būtina vykdyti (netriukšmauti, atidžiai klausytis, kalbėti tik gavęs leidimą ir nagrinėjamos temos rėmuose).
• Pats kūdikis. Tiriamas vaiko savigarbos adekvatumas, nes per aukštas lemia neigiamą požiūrį į kritiką, kuri neišvengiama gaunant pažymius, o per žema apsunkins adaptaciją tarp bendraamžių.

Vaikų psichologinio pasirengimo mokytis mokykloje motyvacinis komponentas yra susidomėjimas ir naujų žinių troškimas. Esant normaliam amžiaus vystymuisi, tai neturėtų būti problema, nes septynmečiai visais būdais stengiasi įsisavinti naują informaciją. Sunkumų galintis sukelti niuansas – perėjimas nuo įprastos žaidimo formos mokymosi prie pamokos. Nors dauguma pradinių mokyklų praktikuoja medžiagos pateikimą žaidimo forma, tai ne visose pamokose. Vaiko gebėjimas išlaikyti susidomėjimą dalyku atliekant nuobodžias užduotis yra pasirengimo mokyklai rodiklis.

Motyvacinį pasirengimą galite nustatyti pagal šiuos rodiklius:

• Atkaklumas ir gebėjimas viską atlikti, net jei tai nepavyksta pirmą kartą.
• Gebėjimas dirbti, išugdytas mmankštinkitės namuose arba sode.

Mokant tokio amžiaus vaiką svarbiausia motyvuoti suaugusiųjų pagyrimai už bet kokius pasiekimus. Tėvai ir pedagogai turėtų tai išreikšti emocingai, bet objektyviai.

Valdomasis komponentas

Jis užima ypatingą vietą psichologinio pasirengimo mokytis mokykloje turinyje. Šis komponentas apima savanoriško elgesio apibrėžimą, jei ikimokyklinukas sąmoningai gali kontroliuoti savo veiksmus ir paklusti mokykloje priimtoms taisyklėms. Remiantis pažangiais tyrimais, toks elgesys yra tiesiogiai susijęs su asmeninio ir psichologinio vaikų pasirengimo mokytis motyvaciniu komponentu.

Vaikas turi turėti galimybę:

• Klausykite mokytojo ir atlikite jo pavestas užduotis.
• Būkite drausmingi, neleiskite sau daryti to, ko norite.
• Sekite šabloną.
• Atlikite užduotis pagal išmoktą taisyklę.
• Būkite darbštūs ir praleiskite klasėje tiek laiko, kiek reikia.
• Susikoncentruokite, net jei jam nelabai įdomu.

Intelektinis komponentas

Šiam kriterijui skiriamas ypatingas dėmesys tarp visų psichologinio pasirengimo mokytis mokykloje tipų. Intelektualus komponentas apima tokių pagrindinių fizinių funkcijų formavimosi lygį: atmintį, mąstymą, dėmesį.

Vaikas turi mokėti įsiminti:

• Iki 9 ar daugiau prekių (daiktų) per pusę minutės.
• Eilutėžodžių (iki 10, bet ne mažiau 6), paleisti frazes, kartojamos 1-2 kartus.
• Iki 6 skaitmenų.
• Išsami rodomo paveikslėlio informacija ir atsakykite į klausimus apie juos.

Mąstymo įgūdžiai, kuriuos turėtų turėti ikimokyklinukas:

• Loginių žodžių porų pasirinkimas.
• Nustatykite fragmentą, kurio trūksta paveikslui užbaigti, paaiškinkite savo pasirinkimą.
• Įvykių sekos supratimas.
• Galimybė surinkti paveikslėlį iš 12 dalių.
• Galimybė rasti šabloną loginėje grandinėje.

Dėmesio įgūdžiai, kurių vaikui reikia norint pradėti lankyti mokyklą:

• Visiškai atlikite užduotį neprarasdami koncentracijos.
• Rasti skirtumus tarp 2 panašių paveikslėlių.
• Galite atpažinti tuos pačius elementus iš daugybės panašių.

Fizinis ir psichofiziologinis pasirengimas

Fizinis pasirengimas – tai gebėjimas atlikti tam tikrą fizinę veiklą, kuri laikoma būtina šiam amžiui. Tai priklauso nuo sveikatos būklės, laikysenos, ūgio ir svorio normų laikymosi, judesių greičio ir miklumo.

Be to, fizinės parengties sąvoka apima:

• Vizija.
• Gandai.
• Gebėjimas pasirūpinti savimi (apsirengti, apsiauti batus, valgyti, lankstyti vadovėlius, laiku nueiti į tualetą).
• Nervų sistemos būklė ir jos poveikis judrumui.
• Smulkioji motorika.

Atskirai verta paminėti tokį svarbų rodiklį kaip foneminė klausa. Esant normaliam vystymuisi, jis leidžia atpažinti ir atskirti visus garsusžodžius. bet ir skirtingų reikšmių priebalsių žodžių.

Balso parengtis

Tai apima šių įgūdžių rinkinį:

• Visų garsų tarimas.
• Galimybė padalyti žodį į skiemenis ir garsus, nustatyti jų skaičių.
• Žodžių daryba ir teiginių formavimas naudojant tinkamas gramatines formas.
• Gebėjimas pasakoti ir perpasakoti.

Nustatymo metodai

Žinoti pirmokų psichologinį pasirengimą mokytis mokykloje yra labai svarbu. Specialistų teigimu, pagrindinis pasiekimas baigus pradinę mokyklą yra tai, kad vaikui išlieka noras mokytis, atsiranda gana aukšta savivertė, pagrįsta sėkme ir įgytais įgūdžiais. Tai įmanoma tik tuo atveju, jei įstodamas į pirmą klasę jis buvo pasirengęs mokytis.

Objektyvus psichologinis pasirengimas mokytis mokykloje nustatomas šiais metodais:

• Interviu grupėse ir individualiai.
• Testavimas naudojant ruošinius – spaudiniai ant popieriaus, iškirpti paveikslėliai ir figūros, žaislai.
• Piešimas nurodyta tema.
• Grafinis diktavimas.
• Motyvacijos ir kalbos pasirengimo testo klausimynas, kurio metu vaikas atsako į klausimus apie mokyklą.

Psichologines pasirengimo mokytis charakteristikas surašo psichologas. Įbuvo kuo objektyviau, specialistė nebuvo apk altinta šališkumu, daugumą testavimo užduočių vaikai atlieka dalyvaujant tėvams. Diagnostika atliekama ramioje atmosferoje. Suaugusieji turėtų skatinti ir palaikyti vaiką.

Patarimai tėvams

Nors apie psichologinį pasirengimą mokyklai pradedama kalbėti arčiau 7 vaiko gyvenimo metų, tačiau jo formavimasis vyksta bendros raidos rėmuose, pradedant nuo gimimo. Psichologai duoda tokius patarimus tėvams:

• Dažnai ir daug kalbėkite su vaikais, paaiškinkite ir apibūdinkite jiems viską, kas vyksta aplinkui. Kuo daugiau gyvai bendraus su artimiausiais, tuo geriau vystysis vaiko kalba.
• Būtinai atsakykite į visus vaikų užduodamus klausimus. Nedėmesingumas ir atsakymai „nežinau“, „nes“, „nesikišk“prisideda prie susidomėjimo mokytis blėsimo.
• Visada leiskite jums pasakyti savo nuomonę.
• Draugišku tonu paaiškinkite atmetimo ir bausmės priežastis.
• Pagirkite už pasiekimus ir padėsite susidoroti su sunkumais. Visiems vaikams nuo 0 iki 10 metų suaugusiųjų pagyrimai yra pagrindinis aktyvumo motyvas.
• Žaismingai veskite pamokas namuose. Tai laikoma labiausiai prieinama mokymosi medžiaga vaikystėje.
• Būkite kūrybingi.
• Perskaitykite savo vaikui daug knygų.
• Kontroliuokite vaiko mitybą, sudarykite sveiką ir subalansuotą valgiaraštį, kad kūdikis gautų viską, ko reikia sočiaimikroelementų vystymas.

Psichologų nuomone, kuo daugiau vaikas pakankamai žaidžia iki mokyklos, tuo lengviau jam išlaikyti discipliną pirmaisiais studijų metais. Tie vaikai, kuriems buvo atimta galimybė pakankamai žaisti, bando pasivyti pirmoje klasėje.

Pagrindinės psichologinio nebrandumo priežastys

6–7 metų vaikas gali būti nepasiruošęs mokyklai. Dažniausios to priežastys:

• Skausmingumas, dėl kurio mažylis mažiau ištvermingas, dažnai praleidžia pamokas, jam sunkiau adaptuotis kolektyve.
• Trūksta sistemingų treniruočių iki šio amžiaus. Reguliarumas drausmina ir padeda priprasti prie pamokų sistemos.
• Nervų sistemos patologijos, kai vaiką turi apžiūrėti ir gydyti neurologas, neuropatologas, psichoterapeutas, lankytis psichologo ir socialinio darbuotojo konsultacijose. Tokias ligas dažnai lydi protinis atsilikimas.

Kad ikimokyklinukas laiku pasiruoštų mokyklai, svarbu, kad jis augtų sveikoje psichologinėje atmosferoje, būtų mylimas, daug žaistų ir gautų reikiamą priežiūrą.