Gavę informaciją iš supančio pasaulio, dalyvaujant mąstymui galime ją suvokti ir transformuoti. Tam mums padeda mąstymo tipai ir jų ypatybės. Lentelė su šiais duomenimis pateikiama žemiau.
Ką galvoja
Tai aukščiausias supančios tikrovės pažinimo procesas, subjektyvus objektyvios tikrovės suvokimas. Jo išskirtinumas slypi išorinės informacijos suvokime ir jos transformacijoje sąmonėje. Mąstymas padeda žmogui įgyti naujų žinių, patirties, kūrybiškai transformuoti jau susiformavusias idėjas. Tai padeda plėsti žinių ribas, padeda keisti esamas sąlygas sprendžiant užduotis.
Šis procesas yra žmogaus vystymosi variklis. Psichologijoje nėra atskirai veikiančio proceso – mąstymo. Tai būtinai bus visuose kituose pažintiniuose žmogaus veiksmuose. Todėl, norint kažkiek struktūrizuoti tokią tikrovės transformaciją, psichologijoje buvo išskirtos mąstymo rūšys ir jų charakteristikos. Lentelė su šiais duomenimis padeda geriau suprasti informaciją apiešio proceso veikla mūsų psichikoje.
Šio proceso ypatybės
Šis procesas turi savo ypatybių, išskiriančių jį iš kitų žmogaus psichinių funkcijų.
- Tarpininkavimas. Tai reiškia, kad asmuo gali netiesiogiai atpažinti objektą pagal kito savybes. Čia taip pat atsižvelgiama į mąstymo tipus ir jų ypatybes. Trumpai apibūdindami šią savybę, galime pasakyti, kad žinios atsiranda per kito objekto savybes: kai kurias įgytas žinias galime perkelti į panašų nežinomą objektą.
- Apibendrinimas. Kelių objekto savybių sujungimas į bendrą. Gebėjimas apibendrinti padeda žmogui išmokti naujų dalykų supančioje tikrovėje.
Šios dvi žmogaus pažintinės funkcijos savybės ir procesai turi bendrą mąstymo ypatybę. Mąstymo tipų charakteristikos yra atskira bendrosios psichologijos sritis. Kadangi mąstymo tipai būdingi skirtingoms amžiaus kategorijoms ir formuojasi pagal savo taisykles.
Mąstymo tipai ir jų charakteristikos, lentelė
Žmogus geriau suvokia struktūrizuotą informaciją, todėl dalis informacijos apie tikrovės pažinimo pažinimo proceso atmainas ir jų apibūdinimą bus pateikta sistemingai.
Geriausias būdas suprasti mąstymo tipus ir jų ypatybes yra lentelė.
| Mąstymo tipai | Apibrėžimas |
| Vizualiai efektyvus | Remiantis tiesioginiu aplinkinių objektų suvokimu, kaibet koks veiksmas su jais. |
| Demonstratyvus | Remiasi vaizdais ir vaizdais. Žmogus įsivaizduoja situaciją ir tokio mąstymo pagalba ją transformuoja, sudarydamas neįprastus daiktų derinius. |
| Žodinis-loginis | Atlikite logines operacijas su sąvokomis. |
| Empirinis | Būdingi pirminiai apibendrinimai, išvados, pagrįstos patirtimi, tai yra jau turimomis teorinėmis žiniomis. |
| Praktiška | Perėjimas nuo abstraktaus mąstymo prie praktikos. Fizinė tikrovės transformacija. |
Vaizdo veiksmo mąstymo aprašymas
Psichologijoje daug dėmesio skiriama mąstymo, kaip pagrindinio tikrovės pažinimo proceso, tyrimui. Juk kiekvienam žmogui šis procesas vystosi skirtingai, veikia individualiai, kartais mąstymo tipai ir jų ypatumai neatitinka amžiaus normų.
Ikimokyklinio amžiaus vaikams vizualinis ir efektyvus mąstymas yra pirmoje vietoje. Jis pradeda vystytis nuo kūdikystės. Aprašymas pagal amžių pateiktas lentelėje.
| Amžiaus laikotarpis | Būdingas mąstymas | Pavyzdžiai |
| Kūdikystė | Antroje laikotarpio pusėje (nuo 6 mėnesių) vystosi suvokimas ir veiksmas, kurie sudaro pagrindą tokio mąstymo ugdymui. Kūdikystės pabaigoje vaikas gali spręsti elementarias problemas remdamasismanipuliacijos su objektais bandymų ir klaidų būdu. | Suaugęs žmogus slepia žaislą dešinėje rankoje. Vaikas pirmiausia atidaro kairę, po nesėkmės pasiekia dešinę. Rasti žaislą, mėgaujasi patirtimi. Jis mokosi pasaulio vizualiai efektyviu būdu. |
| Ankstyvas amžius | Manipuliuodamas daiktais vaikas greitai išmoksta svarbius ryšius tarp jų. Šis amžiaus laikotarpis yra ryškus vizualinio ir efektyvaus mąstymo formavimosi ir vystymosi vaizdas. Vaikas atlieka išorinės orientacijos veiksmus, kurie aktyviai tyrinėja pasaulį. | Pasiėmęs pilną kibirą vandens vaikas pastebėjo, kad į smėlio dėžę ateina beveik tuščiu kibiru. Tada, manipuliuodamas kibiru, jis netyčia uždaro skylę, o vanduo lieka tame pačiame lygyje. Suglumęs vaikas eksperimentuoja, kol supranta, kad norint palaikyti vandens lygį, reikia uždaryti skylę. |
| Ikimokykla | Per šį laikotarpį toks mąstymas palaipsniui pereina į kitą, o jau amžiaus tarpsnio pabaigoje vaikas įvaldo verbalinį mąstymą. | Pirma, norėdamas išmatuoti ilgį, ikimokyklinukas paima popierinę juostelę ir priklijuoja ją prie visko, kas įdomu. Tada šis veiksmas paverčiamas vaizdais ir sąvokomis. |
Vizualus mąstymas
Psichologijoje mąstymo tipai ir jų ypatumai užima svarbią vietą, nes nuo jų išsivystymo priklauso su amžiumi susijęs kitų pažinimo procesų formavimasis. Su kiekvienu amžiaus tarpsniu į vystymąsi įtraukiama vis daugiau psichinių funkcijųtikrovės pažinimo procesas. Vizualiniame-vaizdiniame mąstyme vaizduotė ir suvokimas atlieka beveik pagrindinį vaidmenį.
| Savybė | Deriniai | Transformacijos |
| Tokį mąstymą reprezentuoja tam tikros operacijos su vaizdais. Net jei kažko nematome, mes galime tai atkurti mintyse per tokį mąstymą. Taip vaikas pradeda mąstyti vidury ikimokyklinio amžiaus (4-6 m.). Suaugęs žmogus taip pat aktyviai naudoja šią rūšį. | Galime įgyti naują įvaizdį per daiktų derinius mintyse: moteris, rinkdamasi drabužius išvykai, mintyse įsivaizduoja, kaip atrodys su tam tikra palaidine ir sijonu ar suknele ir skarele. Tai vizualinio-vaizdinio mąstymo veiksmas. | Taip pat naujas vaizdas išgaunamas transformacijų pagalba: pažvelgus į gėlyną su vienu augalu, galima įsivaizduoti, kaip ji atrodys su dekoratyviniu akmeniu ar daugybe skirtingų augalų. |
Verbalinis-loginis mąstymas
Įgyvendinta logiškai manipuliuojant sąvokomis. Tokios operacijos skirtos rasti kažką bendro tarp skirtingų objektų ir reiškinių visuomenėje ir mūsų aplinkoje. Čia vaizdai užima antrinę vietą. Vaikams tokio tipo mąstymas atsiranda ikimokyklinio laikotarpio pabaigoje. Tačiau pagrindinis tokio mąstymo vystymasis prasideda pradiniame mokykliniame amžiuje.
| Amžius | Savybė |
| Jaunesnysismokyklinis amžius |
Vaikas, eidamas mokyklą, jau mokosi operuoti elementariomis sąvokomis. Pagrindinė jų naudojimo bazė yra:
Šiame etape vyksta psichinių procesų intelektualizacija. |
| Paauglystė | Per šį laikotarpį mąstymas įgauna kokybiškai kitokią spalvą – refleksiją. Teorines koncepcijas jau vertina paauglys. Be to, toks vaikas gali atitraukti dėmesį nuo vaizdinės medžiagos, logiškai samprotauti žodine prasme. Iškyla hipotezės. |
| Paauglystė | Abstrakcija, sąvokomis ir logika pagrįstas mąstymas tampa sisteminis, sukuriantis vidinį subjektyvų pasaulio modelį. Šiame amžiaus tarpsnyje verbalinis-loginis mąstymas tampa jauno žmogaus pasaulėžiūros pagrindu. |
Empirinis mąstymas
Pagrindinių mąstymo tipų charakteristikos apima ne tik tris aukščiau aprašytus tipus. Šis procesas taip pat skirstomas į empirinį arba teorinį ir praktinį.
Teorinis mąstymas reprezentuoja taisyklių žinojimą, įvairius ženklus, pagrindinių sąvokų teorinį pagrindą. Čia galite kurti hipotezes, bet jas išbandyti jau praktikoje.
Praktinis mąstymas
Praktinis mąstymas apima tikrovės transformavimą, priderinimą prie jūsų tikslų ir planų. Ji ribota laike, nėra galimybės išnagrinėti daugybę įvairių hipotezių tikrinimo variantų. Todėl žmogui tai atveria naujas galimybes suprasti pasaulį.
Mąstymo tipai ir jų ypatybės, priklausomai nuo sprendžiamų užduočių ir šio proceso savybių
Jie taip pat dalijasi mąstymo tipais, priklausomai nuo užduočių ir užduočių įgyvendinimo dalykų. Realybės pažinimo procesas vyksta:
- intuityvus;
- analytic;
- realistiškas;
- autistas;
- egocentriškas;
- produktyvus ir reprodukcinis.
Kiekvienas žmogus turi visus šiuos tipus didesniu ar mažesniu mastu.
