Psichoanalitinė teorija: pagrindiniai principai, raidos etapai

2024 Autorius: Miguel Ramacey | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 06:24

Žmogaus psichika ir psichologija yra sudėtingos studijų sritys, ypatingos savo individualizmu. Tačiau mokslininkai išvedė pagrindines nuostatas, susijusias su psichikos raida tam tikrais gyvenimo laikotarpiais. Šių dienų psichoanalitikai, psichiatrai ir psichoterapeutai dirba su tokiomis žiniomis kaip psichoanalitinė teorija, kurios pagrindiniai dalykai aptariami toliau.

Psichoanalizės ištakos

Žmogus jau seniai domėjosi, kaip, kokiu būdu, kodėl žmonės individualiai siejasi su juos supančia tikrove, bando ją paveikti ir suvokti pagal savo asmenybės bruožus. Psichologija kaip mokslas žmogaus tyrimo praktikoje atsirado daugiau nei prieš 1000 metų. Tačiau ši medicinos šaka yra tik pradiniame vystymosi etape. Psichologijos pagrindas – filosofija, kurią vienija šimtus metų praktiniai žmogaus tyrinėjimai. Psichologija, kaip mokslas, yra glaudžiai susipynusi su beveik bet kuriuo kitu žmogui pavaldžiu mokslu. Tačiau toks ryšys turi dvejopą pobūdį, nes pati psichologija vystosi dviem kryptimis - kaip taikomasis mokslas ir kaip psichikos studijų sritis.žmogaus, kaip individo ir kaip visuomenės sudedamosios dalies, veikla. Nuo seniausių laikų psichologija buvo labiau filosofinė kryptis, tik XIX amžiuje įgavusi taikomojo mokslo bruožus. Nuo to momento buvo tiriamos psichoanalitinės vaiko raidos, asmenybės formavimosi, individo elgsenos aspektų ypatybių teorijos, padedančios specialistų – psichologų, psichiatrų, psichoanalitikų darbe.

Pagrindiniai asmenybės psichinės raidos mokslo formavimosi etapai

Psichologija šiandien turi taikomąją vertę kaip medicinos, filosofijos, pedagogikos ir kitų mokslų sritis. Psichoanalitinės raidos teorijos yra ypač svarbios bendraujant su individu. Kiekviena tokia teorija turi savų esamos asmenybės paaiškinimo niuansų ir buvo sukurta vieno ar kito specialisto. Tačiau šio darbo istorija vyko keliais etapais. Žymiausias asmuo, kurio vardas siejamas su asmenybės psichinių savybių tyrimu, yra Sigmundas Freudas. Tačiau šio žmogaus individo aspekto tyrimai, susijusios Freudo pasiūlytos psichoanalizės koncepcijos, buvo sukurtos iki XIX a. Būsimasis pasaulinio garso psichologas, neurologas ir psichoanalitikas pats mokėsi Salpêtrière klinikoje Paryžiuje pas neurologą ir sifilologą Jeaną-Martiną Charcot, kuris giliai tiria neuropsichiatrinio sutrikimo parezę kaip sifilio pasekmę. 1985 metais buvo išleistas Sigmundo Freudo ir Josefo Breuerio darbas „Isterijos tyrimai“, kuriame isterijos kilmė pagrindžiama represuotais prisiminimais apie bet kokias pacientui nemalonias situacijas, dažniausiai paremtas seksualinėmis asociacijomis. Tokspožiūris į vieną iš psichinių asmenybės savybių lėmė tai, kad didžioji mokslo elito dalis nusigręžė nuo Freudo, kuris naujoką psichoanalitiką iškėlė kaip eilinį šarlataną.

Per tą patį laikotarpį būsimasis psichoanalitikas bando suformuluoti, loginėje grandinėje sudėti neurofiziologinę nesąmoningų psichinių mechanizmų teoriją. Šis darbas liko nebaigtas, o pasaulis apie jį sužinojo tik po mokslininko mirties. Tada Freudas susidomėjo miego simbolika, šių apmąstymų rezultatas buvo hipotezė, kad pasąmonė, kuria grindžiamas sapnų siužetas, yra „pirminis procesas“, nes turi koncentruotą ir simbolinį turinį. „Antrinis procesas“, priešingai, yra pagrįstas loginiu, sąmoningu turiniu. Ši hipotezė tapo 1900 m. Freudo paskelbtos monografijos „Sapnų aiškinimas“pagrindu. Šio psichologo darbo bruožas, kuris buvo plėtojamas vėlesniame darbe, buvo 7 skyrius. Čia aprašomas ankstyvas „topografinis modelis“– dėl socialinių seksualinių slopinimų į „nesąmoningą“sistemą įspaudžiami nepriimtini seksualiniai potraukiai, kurie tampa individo nerimo pagrindu.

Mūsų šalyje plačiai paplitusi aistra psichoanalizei užgriuvo XX amžiaus XX dešimtmetyje. Tada Maskvoje buvo atidarytas Valstybinis psichoanalizės institutas. Tačiau pamažu psichoanalizė nustoja būti mokslo kryptimi, persekiojama. Tik amžiaus pabaigoje ši žmogaus tyrimų sritis vėl atgijo Rusijos psichologijoje ir psichiatrijoje. Šiuo metu psichoanalizės kryptis tapo neatsiejamamedicinos praktikos dalis, o pati teorija nuolat papildoma naujais teoriniais pasiekimais. Psichologai visame pasaulyje vienijasi, kad atliktų aukštos kokybės mokslinius žmogaus psichikos tyrimus. pavyzdžiui, Tarptautinė psichoanalizės asociacija, turinti apie 12 000 narių, sprendžia psichoanalizės problemas. Šiuolaikinėje psichologijoje veikia ne viena psichoanalizės mokykla, nes Freudo mokiniai ir pasekėjai suorganizavo savo mokyklas ir kryptis šios mokslo krypties studijoms, pavyzdžiui, Jungas, Fromas, Adleris.

Tie, kurie nuėjo toliau

Psichoanalitinė Z. Freudo teorija yra vienos iš psichologijos ir psichiatrijos krypčių pagrindas. Tačiau pats psichoanalitikas modifikavo savo teoriją, o jo pasekėjai į mokslinę koncepciją įtraukė savo problemos viziją. Žymiausi yra Freudo mokinių – Carlo Gustavo Jungo, Alfredo Adlerio, taip pat neofreudistų – Harry Stacko Sullivano, Ericho Zeligmano Frommo, Karen Horney darbai. Remiantis paties Freudo ir jo pasekėjų darbu formuojant psichoanalizės principus, buvo sukurtos kelios šios doktrinos kryptys. Jie yra:

• Klasikinė pavaros teorija (Z. Freudas).
• Tarpasmeninė psichoanalizė (G. S. Sullivan, K. Thompson).
• Intersubjektyvus požiūris (R. Stolorow).
• Savęs psichologija (H. Kohutas).
• Struktūrinė psichoanalizė (J. Lacan).
• Objektų santykių teorijos.
• M. Kleino mokykla.
• Ego psichologija.

Kiekviena iš aukščiau paminėtų mokyklų turi savų plėtros pagrindimo niuansųindivido psichika. Pagrindinės psichoanalitinės teorijos – nuo klasikos iki neo-plėtros – kalba apie savo psichoanalizės problemos viziją. Krypčių ypatybės arba papildo ištakas, arba prieštarauja viena kitai. Be klasikinės psichoanalizės, kurią sukūrė Sigmundas Freudas, Jungo psichoanalitinė teorija yra populiari tiek praktikoje, tiek teorinėse studijose. Jis papildo Freudo darbą kolektyvinės pasąmonės buvimu, kaip individualios pasąmonės papildymu ir tęsiniu.

Psichoanalizės algoritmas pagal Freudą

Klasikinė psichoanalitinė teorija, kurios autorius yra visame pasaulyje žinomas psichoanalitikas Z. Freudas, apima darbą pagal tam tikrą algoritmą. technika buvo sukurta remiantis ilgu, daugelio metų psichoanalitiko ir jo mokinių darbu. Psichoanalizė grindžiama šiais darbo su pacientu etapais:

• Medžiagos kaupimas.
• Aiškinimas.
• „Atsparumo“ir „perdavimo“analizė.
• Mankšta kaip paskutinis žingsnis.

Psichoanalitiko darbo rezultatas turėtų būti paciento psichikos pertvarkymas. Šią techniką sukūrė ir praktiškai taikė pats Freudas ir jo pasekėjai. Kaip sakė doktrinos kūrėjas, jo praktikoje buvo daugiau nei 4 dešimtys klinikinių psichoanalizės atvejų. Plačiai žinomi iš jų 5, kurių kiekvienas yra susijęs su vienokiomis ar kitokiomis psichikos asmenybės sutrikimo apraiškomis. Psichoanalitinė asmenybės raidos teorija yra naudojama kaip pagrindas šiuolaikinėje praktikoje, tačiau turi daug papildymų irtiek Freudo pasekėjų, tiek jo priešininkų išplėtotus niuansus psichoanalizės kaip tokios. Daugeliui neurologo-psichoanalitiko iškelta teorija yra visiškai nepriimtina, kažkas ją suvokia besąlygiškai, kitiems ji tapo š altiniu tęsti asmeninio tobulėjimo procesą.

Asmenybės struktūros teorija

Psichoanalitinė Z. Freudo teorija 1923 metais įgavo gana aiškią struktūrą. Psichoanalitiko, psichiatro ir neurologo teigimu, kiekvieno individo asmenybė susideda iš trijų komponentų:

• Id („It“) – asmenybės šerdis, pagrįsta primityviais gyvenimo, mirties potraukiais. Būtent ši bazė yra nesąmoninga ir pavaldi malonumo principui.
• Ego („aš“) – ši asmenybės dalis atsakinga už sąmoningą mąstymą, žmogaus elgesį, esant reikalui aktyvuoja apsauginius psichikos mechanizmus.
• Superego ("Super-Aš") yra Ego komponentas, kurio funkcionalumas yra savęs stebėjimas ir moralinis vertinimas. Freudas teigė, kad šis asmenybės komponentas susidaro dėl tėvo ir motinos įvaizdžių, taip pat tėvų vertybių sistemos introjekcijos.

Struktūrinio psichoanalitinės teorijos modelio sukūrimas buvo didžiulė pažanga šioje psichologijos ir psichoterapijos srityje, leidusi išplėsti psichikos sutrikimų ir jų gydymo priemonių spektrą. Šios individo psichikos tyrimo sferos niuansas buvo gana laisvas jos aspektų interpretavimas net paties Freudo, jau nekalbant apie jo mokinius, pasekėjus ir oponentus. Psichoanalitinės vystymosi teorijos autorius neturėjo laiko užbaigti visos jos struktūros darbo visomis temomis. Jo pasekėjai pristatė savo naujoves esamiems patobulinimams.

Pagrindinės asmens psichologinės būklės analizės nuostatos

Psichiatrijos ir psichologijos praktikoje naudojama psichoanalitinė teorija iš esmės apima šias nuostatas:

• vidiniai, vadinamieji neracionalūs žmogaus polinkiai didžiąja dalimi nulemia jo elgesį, o tai turi įtakos įgytai patirtimii ir supančio pasaulio pažinimui;
• šių potraukių žmogus nesuvokia, tai yra, jie yra nesąmoningi;
• psichologinis pasipriešinimas nesąmoningiems pomėgiams veda prie apsauginių mechanizmų įsijungimo;
• Ankstyvosios vaikystės įvykiai turi įtakos individualiam asmenybės vystymuisi;
• Psichoemociniai sutrikimai yra pagrįsti sąmoningo tikrovės suvokimo ir nesąmoningos, užspaustos atminties medžiagos priešprieša.

Psichoanalitinės raidos teorijos autorius Z. Freudas manė, kad specialisto pagalbos esmė yra suvokti nesąmoningą – kaip išsilaisvinimą nuo nesąmoningos medžiagos įtakos.

Savigyna

Freudo psichoanalitinė asmenybės teorija aprašo gynybos mechanizmus, kuriais žmogaus psichika susidoroja su įvairiomis galimomis problemomis.

• Pakeitimas – energija ir emocijos nukreipiamos į mažiau pavojingą objektą.
• Reaktyvinio lėktuvo formavimas – tai patirtisindivido nuomone, yra jo nevertas, yra slopinamas, o paskui pakeičiamas visiškai priešingu jausmu.
• Kompensacija – nesąmoningas bandymas susidoroti su tikrais ar įsivaizduojamais trūkumais, gali būti ir socialinio, ir antisocialaus pobūdžio.
• Represijos yra priverstinis tų pasąmonės potraukių ir potyrių, kurie kelia grėsmę savimonei, perkėlimas į pasąmonės sferą.
• Neigimas – nenoras taikstytis su esama realybe.
• Projekcija – savo patirčių ir savybių, nepriimtinų tiek visuomenei, tiek pačiam žmogui, perdavimas kitiems žmonėms.
• Sublimacija – nepriimtino elgesio ir tikslų pakeitimas socialiai priimtinais.
• Racionalizavimas kitaip yra savęs pateisinimas. Veiksmus, padarytus netekusio sąmonės įtakoje, bandoma racionaliai paaiškinti.
• Regresija – grįžimas prie ankstyvų elgesio formų, kaip kartais sakoma, kad žmogus patenka į vaikystę. Šį apsaugos būdą dažniausiai naudoja nesubrendę, kūdikiai žmonės, tačiau kai kuriais atvejais jį gali naudoti ir visai normalūs suaugusieji.

Tačiau ne tik Freudo psichoanalitinėje vystymosi teorijoje yra psichikos gynybos mechanizmų aprašymas. Kiti psichoanalitikai, plėtodami Freudo teoriją ar kurdami savo projektus, išplėtė individo psichikos savigynos sąrašą, kuriame šiuo metu yra apie 30 pareigybių.

Psichoseksualinio vystymosi etapai

Ypatinga vieta psichoanalizės teorijojeskirta psichoseksualiniam vystymuisi. Tai buvo paaiškinta remiantis individo biologinio funkcionavimo pokyčiais, atsirandančiais jam augant. Kiekvienas vystymosi etapas turi aiškų laiko tarpą, o kiekviename laiko etape įgyta patirtis daro įtaką charakteriui, vertybėms ir asmenybės bruožams. Psichoanalitinės vaiko raidos teorijos autorius Sigmundas Freudas nustatė penkis psichoseksualinio vaiko vystymosi etapus, vadinamas fazėmis:

• Nuo gimimo momento iki pusantrų metų žmogus gyvena vadinamąją oralinę fazę. Jam būdingas tik noras – Id, nes pagrindinis instinktas yra natūralaus fiziologinio poreikio patenkinimas, kuris išreiškiamas čiulpimu. kandimas ir rijimas.
• Sulaukus pusantrų iki trejų su puse metų, prasideda analinė fazė, kurios metu formuojasi Ego (I) – pagrindinis reikalavimas yra susidoroti su fiziologiniu poreikiu ištuštinti žarnyną ir šlapimo pūslė tam skirtoje vietoje - puodas, unitazas, dėl kurio susiformuoja galimybė vykdyti visuomenės draudimus.
• Laikotarpis nuo trejų su puse iki 6 metų pasižymi savo kūno pažinimu ir savo lyties supratimu, todėl jis vadinamas falo faze. Būtent šiuo laikotarpiu vaikui gali išsivystyti Edipo kompleksas arba Elektros kompleksas.
• 6-12 metų vaikas vystosi fiziškai, intelektualiai, jo seksualinis vystymasis yra užliūliuotas, todėl fazė vadinama latentine.
• Nuo 12 metų prasideda genitalinė fazė, kuriai būdingas brendimas, pirmoji seksualinės veiklos patirtis.

Simbolio kraštai

Freudo psichoanalitinė raidos teorija, apibrėžianti psichoseksualinės raidos stadijas, sustabdo psichologų dėmesį į kiekvieno žmogaus charakterį, siedama jį su vienu ar kitu asmenybės brendimo etapu. Freudo psichoanalizės pasekėjai sukūrė charakterio tipų sampratą, susiedami asmenybės bruožus su tam tikrais psichoseksualinės raidos etapais. Otto Fenichel - psichoanalitikas, žinomas dėl savo neurozių vystymosi koncepcijos, nustatė keletą charakterio tipų:

• žodinis;
• analinis;
• šlaplės;
• falas;
• genitalijos.

Vieno ar kitokio tipo ypatybes Freudas, Fenichelis ir kiti psichoanalitikai pozicionuoja kaip ryšį su vaiko raidos ir auklėjimo ypatybėmis. Visos psichoanalitinės raidos teorijos įvairiais laipsniais yra pagrįstos Freudo darbais, atsižvelgiant į psichoseksualinio vaiko vystymosi fazes nuo gimimo iki brendimo, kurios daro didžiausią įtaką jo charakteriui.

Vaikystė kaip augimo pagrindas

„Mes visi esame iš vaikystės“– ši garsi didžiojo prancūzų rašytojo Antuano de Sent Egziuperi frazė teisingai atskleidžia žmogaus prisiminimus ir požiūrį į supančią tikrovę nuo užaugimo iki mirties. Psichoanalizė sako tą patį mažiau romantiškai, atskirdama vaikystės fazes pagal pagrindinius raidos taškus kiekviename amžiaus tarpsnyje. Psichoanalitinės vaiko raidos teorijos autoriusyra vokiečių neurologas, psichiatras ir psichoanalitikas Sigmundas Freudas. Būtent jo darbuose buvo struktūrizuota psichika ir įrodyta, kad pagrindinę įtaką žmogaus raidai daro kitas žmogus, kuris yra tiesiogiai susijęs su augančios asmenybės ugdymu ir lavinimu. Freudo darbus šia kryptimi tęsė jo dukra Anna. Jos darbo bruožas buvo sprendimas, kad konflikto tarp vidinių instinktyvių vaiko paskatų ir išorinės socialinės aplinkos jam keliamų reikalavimų konflikto rezultatas yra individo charakterio bruožai. Vaiko psichika vystosi dėl laipsniško vaiko socializacijos, ir kiekvienu periodu išmokstama samprata, kad trokštamas malonumas ne visada sutampa su realiais visuomenės poreikiais. Tėvų ir auklėtojų, taip pat mokytojų užduotis – prisidėti prie sklandesnio tikrovės suvokimo, kokybiškai perteikiant vaikui tam tikrus reikalavimus ir ugdant įgūdžius gyventi visuomenėje taip, kad vaiko psichika nenukentėtų nuo neatitikimų. tarp „noriu“ir „galiu“.

Psichoanalitinė žmogaus raidos teorija – ilgalaikis psichologų, psichiatrų ir psichoanalitikų darbas, nenutrūkęs iki šių dienų. Mokslinę pradžią davė Sigmundas Freudas, tęsė jo mokiniai ir pasekėjai. Šiandien kai kurie šio mokymo aspektai sukelia daug ginčų, tačiau daugelyje psichikos sutrikimų ir ligų nustatymo ir gydymo metodų sėkmingai naudojama psichoanalizės teorija.