Tatjana Černigovskaja yra visame pasaulyje žinoma namų tyrinėtoja ir psicholingvistė. Ji du kartus yra mokslų daktarė, taip pat viena iš pirmaujančių mokslininkų naujos krypties – kognityvinio mokslo – srityje. Tyrėjas įsitikinęs, kad norint išsiaiškinti, kaip funkcionuoja supantis pasaulis, žmogus pirmiausia turi suprasti, kaip veikia jo paties smegenys. Jos paskaita, skirta šioms problemoms, yra labai populiari. Negalima sakyti, kad joje Tatjana Vladimirovna duoda tiesioginių patarimų, kaip iš tikrųjų lavinti savo smegenis. Tačiau tyrinėtojas skiria laiko tokioms svarbioms problemoms, kaip šiuolaikinio skaitmeninio amžiaus bruožai, žmogaus kilmė, jo sąmonės ypatybės ir kitos problemos.
Nauja era
Paskaita pavadinimu "Kaip išmokyti smegenis mokytis?" Pirmas kartasperskaitė Tatjana Vladimirovna 2015 m. gegužės 30 d. Jame mokslininkas pabrėžia, kad žmogus, nors ne visi tai žino, pastaraisiais metais tikrai įžengė į naują civilizaciją. Dar neaišku, kas yra šis pasaulis, kuriame dabar turime gyventi. Tačiau vieną dalyką galima pasakyti tikrai – tai visiškai skiriasi nuo to, prie ko yra įpratę mūsų tėvai ir senovės protėviai.
Savo paskaitoje "Kaip išmokyti smegenis mokytis?" Tatjana Černigovskaja pabrėžia, kad šiuolaikiniame pasaulyje geografinės ribos yra visiškai neryškios. Galime pabendrauti su žmogumi iš gretimo kambario, arba galime Skype bendrauti su kitos šalies gyventoju. Taip pat neįmanoma tiksliai pasakyti, ar mūsų virtualus pašnekovas yra tikras žmogus, ar už jo slypi kita žmonių grupė. Šiuolaikinis žmogus gyvena tokiomis sąlygomis, kai neaiškios ne tik geografinės ribos, bet ir asmeninės. Jis nesupranta, kas jis pats yra, kokie jį supantys žmonės. Didelis informacijos prieinamumas turi įtakos ir vaikų auklėjimui. Jie užauga visiškai skirtingi, pabrėžia mokslininkė.
Daug duomenų lygu be duomenų
Didelis informacijos kiekis sukuria visiškai kitokias problemas nei tos, su kuriomis žmonės susidūrė anksčiau. Tatjana Vladimirovna prisimena, kad anksčiau, kai jai tekdavo rašyti mokslines disertacijas, pagrindinis sunkumas buvo duomenų prieinamumas. Paprasčiau tariant, nebuvo kur gauti informacijos. Dabar sunkumas yra, kaip jo atsikratyti. Juk kiekviena diena įvairiose mokslo srityse išeinadešimtys straipsnių. O perskaityti visų fiziškai neįmanoma. Pasirodo paradoksali situacija – duomenų yra, bet tai tas pats, kas jų neturėti.
Problema dėl ugdymo proceso
Taip pat neaišku, kaip šiuo atveju turėtų būti organizuojami mokymai. Juk kai informacijos daug, dar sunkiau atsirinkti, kas svarbu, o kas antraeiliai. Arba tokiu atveju reikia išlaikyti vaikus mokykloje iki 20 metų, kad jie turėtų laiko įsisavinti bent dalį įgytų žinių. Tačiau tai taip pat neįmanoma. Bet kuo remiantis tada pasirinkti informaciją? Iki šiol šis klausimas jo paskaitoje "Kaip išmokyti smegenis mokytis?" Tatjana Černigovskaja ir kiti mokslininkai neatsako.
Informacijos pasikartojimas
Iš kur žmonės linkę rodyti realų pasaulį? Pagrindiniai doktorantūros akcentai:
"Žmonės yra padarai, kurie mėgsta bendrauti su virtualia realybe, jie susidoroja su ženklais."
Kitaip tariant, žmonės mėgsta atkurti juos supantį pasaulį pagal savo viziją. Tatjana Vladimirovna pateikia paprastą pavyzdį su stikline vandens. Yra ši stiklinė ir į ją pilamas skystis.
Bet koks jo piešimo tikslas? Iš kur žmogui kilo ši idėja? Ir tuo remiasi visas menas. Net pavadinimas „stiklas“yra žodis, pakartojantis tikrą stiklą.
Argumentai, pagrįsti literatūros įtaka kasdieniniam gyvenimui
Kitas pavyzdys, kad šiameTatjana Černigovskaja paskaitoje cituoja – tai vadinamosios Turgenevo jaunos damos. Tiesą sakant, jie neegzistavo iki to momento, kai pats Ivanas Sergejevičius sukūrė panašų įvaizdį. Merginos tiesiog nežinojo, kad bet kokiai progai pasitaikius reikia būti švelnioms ir alpti, kol Turgenevas savo darbuose neaprašė tokių veikėjų. Galima svarstyti ir kitą pavyzdį: Nebuvo vadinamųjų „perteklinių žmonių“, – savo paskaitoje pabrėžia Tatjana Černigovskaja.
„Pertekliniai žmonės“, pasirodo, yra: loferiai – atsiprašau už cinizmą, aš sąmoningai ciniškas – atsistojo nuo sofos, išmetė kaljanus ir pasakė: „Mes esame nereikalingų žmonių karta"
Kol šį įvaizdį sukūrė rašytojai, niekas ypač nenorėjo jo atgaminti.
Žmogus Denisovskis
Savo paskaitoje Tatjana Vladimirovna atkreipia dėmesį į mūsų šeimos kilmę, būtent į smegenų vystymosi ypatybes. Ne taip seniai archeologai Altajuje atrado dar vieną senovės žmonių tipą – vadinamąjį Denisovą. Šiuose urvuose buvo ir pati profesorė, kai buvo rasti šie palaikai. Pirmiausia archeologai aptiko falangą iš 13 metų mergaitės mažojo piršto. Ši falanga buvo išsiųsta genetikams, kurie atliko reikiamus tyrimus. Mokslininkai iš pradžių manė, kad ši mergina turi priklausyti neandertaliečių genčiai. Tačiau falangos genomas pasirodė visiškai kitoks. Kitaip tariant, mokslininkai atrado visiškai naują žmogaus rūšį.
Tačiau Tatjana Vladimirovna paskaitoje „Kaipišmokyti smegenis mokytis , šie du žmonių tipai taip pat turi kažką bendro. Būtent itin įtartinas FOXP2 genas, kuris rodo, kad abi šios gentys turėjo gebėjimą kalbėti. Žinoma, to įrodyti neįmanoma, nes Tai nėra tiesioginis šio fakto įrodymas. Tačiau pats šio geno buvimas kelia daug įtarimų, nes tai rodo, kad žmonijos istorija gali būti visiškai kitokia, nei mes įsivaizdavome anksčiau.
Evoliucinis smegenų vystymasis – jo priežastys nežinomos
Neandertaliečių smegenys vystėsi į gerąją pusę. Tačiau kaip tai atsitiko? Kol kas mokslininkai atsakymo neturi. Smegenų žievė išsivystė, ir ne tik visos sritys, bet ir jos priekinės zonos. Jie lemia žmogaus protinių gebėjimų lygį. Kodėl šios sritys nesivysto tokiu pačiu greičiu? Dėl kokių priežasčių ėmė kurtis tos zonos, iš kurių ilgainiui išėjo tokie labai išsivysčiusios būtybės, kuriančios modernias technologijas? Dar nėra atsakymų į šiuos klausimus.
Mokymosi ypatybės visiems
Tatjana Vladimirovna taip pat pasakoja, kad neįmanoma įvertinti kiekvieno žmogaus intelekto lygio pagal tam tikrus bendruosius kriterijus. Profesorius pabrėžia:
"Dabar, jei egzaminas, neduok Dieve, pasiūlytų išlaikyti Puškiną ir Lermontovą, tada jie tikrai neišlaikytų. Ne todėl, kad jie neatitiko Nielso Bohro, o todėl, kad vis tiek būtų jo neišlaikę. juos atšauktigenijus"
Pati Tatjana Vladimirovna sako, kad jai nelabai sekasi skaičiuoti ir spręsti matematinius uždavinius. Tai, žinoma, nepaneigia fakto, kad ji turi aukštą intelekto lygį. Kita vertus, kam skaičiuoti žmogų, kuriam iš principo to nereikia? Įprastame gyvenime nebūtina prisiminti logaritmų lentelės. Pavyzdžiui, yra žmonių su patologine atmintimi. Jei paklausite, kokia savaitės diena buvo, tarkime, 1654 m. lapkričio 7 d., jie nesunkiai atsakys – trečiadienis. Jei patikrinsite - tai tiesa trečiadienį. Bet kodėl eilinis žmogus turėtų tai žinoti?
Smegenys visada mokosi – tai dar vienas aspektas, apie kurį kalba profesorius. Beje, mokslininkas šį kūną laiko paslaptingiausiu, nes jis tiesiogine prasme kontroliuoja žmogaus elgesį:
Smegenys yra paslaptingas galingas dalykas, kurį kažkodėl klaidingai suprantame kaip „mano smegenis“. Mes tam neturime visiškai jokios priežasties: kas yra kieno, yra atskiras klausimas.
Net jei nesimokome, neskaitome knygų ir netyrinėjame tam tikros žinių srities, mūsų smegenys vis tiek ir toliau įsisavina informaciją. Kol mes vaikštome ar gaminame maistą, jis ir toliau mokosi. Tačiau, kita vertus, mokyklose duodamas išsilavinimas savo naudingumu skiriasi nuo tokio pobūdžio žinių. Juk pastarieji praverčia praktikoje. Bet ką daryti, jei žmogus žino, kurią dieną įvyko Napoleono ir Žozefinos santuoka? Tai nėra ypač svarbi informacija. Juk dabar viską galite rasti „Google“.
Mokymosi strategija
Ir dar kažkas apie tai, kaip lavinti smegenis, mini Černigovskaja. Vienas iš svarbiausių sėkmingo mokymosi veiksnių yra pertraukos, išsiblaškymas ir reguliarus miegas. Kai mokytojai sako mokiniui, kad jis per daug išsiblaškęs ir dėl to negali nieko išmokti, jie daro didelę klaidą. Tatjana Vladimirovna sako:
Geriausia, ką galime padaryti patys, tai greitai kažko išmokti ir eiti miegoti.
Juk išmoktos informacijos vertimas įvyksta būtent sapne. Ir tai yra moksliškai įrodytas dalykas. Būtent naktinio poilsio metu įgytos žinios iš smegenų dalies, vadinamos hipokampu, perkeliamos į priekinės žievės zonas, iš kurių žmogus gali nesunkiai pašalinti informaciją. Visi prisimena situaciją, kai prieš dieną ruošėsi egzaminui, bet per įskaitas nieko neprisiminė. Juk jei pradėsite ruoštis per vėlai ir įsisavinsite informaciją partijomis, ji nespės tinkamai „apgyvendinti“smegenyse. Jei medžiagą išmoksite iš anksto, bus daugiau pertraukų poilsiui. Tai reiškia, kad visos reikalingos žinios bus tinkamai išmoktos.
Mokymo sąlygos taip pat svarbios
Černigovskaja taip pat sako, kad geros smegenys nuolat mokosi. Ji taip pat pabrėžia:
Žmonės turėtų dirbti su galva, tai tausoja smegenis. Kuo daugiau jis įjungtas, tuo ilgiau jis išsaugomas.
Tačiau svarbios ir sąlygos informacijai suvokti. Vienam žmogui svarbus vizualinis komponentas, kitam – rašyti ar piešti. Trečia, svarbus laikas. PatiTatjana Vladimirovna save laiko „naktine pelėda“, pabrėždama, kad jos produktyviausio darbo laikotarpis prasideda po 22 val. Žinoma, yra žmonių, kurie gali keltis penktą ryto ir visu pajėgumu dirbti iki aštuonių.
Taip, geriau tuoj pat paskęsčiau upėje, tiesiog negaliu ir niekada negaliu – tai nenaudinga
Taip sako profesorius. Taip pat ji skatina savo mokinius pažinti save ir savo asmeninius polinkius. Turite suprasti, kas geriau jums pačiam – aktyvus mokymasis ar pasyvus? Skaityti lauke ar klausytis paskaitų viduje? Būtina nuspręsti, kokie yra mokymo tikslai. Galbūt žmogus tiesiog nori turėti šeimą ir atlikti namų ruošos darbus, tada išsilavinimas visai nereikalingas.
Vyrų ir moterų smegenų skirtumai
Tęskime trumpo turinio „Kaip išmokyti smegenis mokytis“apžvalgą, apžvelgdami Tatjanos Vladimirovnos mintis apie lyčių skirtumus. Profesorius iš karto pabrėžia, kad į tokio pobūdžio mokslinius tyrimus žiūri neigiamai. Be to, ji yra tradicinės būsto statybos šalininkė, taip pat neigiamai vertina feminizmą. Šioje šviesoje profesorius konstatuoja faktą, kad vyrų ir moterų smegenys skiriasi. Ir tuo pačiu, pasak Tatjanos Vladimirovnos, moters smegenys yra geriau pritaikytos gyvenimui.
Kitaip tariant, dailiosios lyties atstovių laukia rimta užduotis – nesibarti su kaimynėmis, laiku suprasti, kas yra priešas, o kas draugas. Atturėtų gerai dirbti su vadinamaisiais veidrodiniais neuronais (tai tokios nervinės ląstelės, kurių dėka galime suprasti, ką kitas žmogus galvoja ir jaučia). Moterys turi nuolat būti besikeičiančioje aplinkoje, dairytis po pavojingą ir grėsmingą pasaulį, lavinti savo smegenis.
Įvairių lyčių atstovus reikia mokyti skirtingai, – įsitikinęs profesorius. Taip pat svarbios išorinės sąlygos. Pavyzdžiui, berniukai turėtų būti vėsesnėje patalpoje nei mergaitės. Priežastis ta, kad jauni vyrai greičiau užmiega ir atsipalaiduoja šiluma, todėl pradeda prasčiau suvokti informaciją. Taip pat stipriosios lyties atstovus reikia nuolat maitinti pagyrimais. Merginoms svarbiau asmeninis požiūris, komplimentai.
Tatjana Černigovskaja, „Kaip išmokyti smegenis mokytis“: klausytojų atsiliepimai
Kalbant apie auditorijos nuomonę, čia dauguma lankytojų ir tų, kurie klausėsi paskaitos, apie tai kalba teigiamai. Daugeliui patinka medžiagos pateikimo būdas, įvairių pavyzdžių buvimas, informacijos įvairiapusiškumas. Tatjana Vladimirovna aprašo tokius dalykus, kurie bus naudingi įvairių sričių specialistams ir tiems, kurie tiesiog domisi.
Yra tokių, kuriems paskaita nelabai patiko – pirmiausia dėl humanitarinio dėmesio. Tačiau tokių klausytojų mažai. Černigovskajos paskaita dažniausiai įdomi įvairaus amžiaus ir profesijos klausytojams.
