Stanley Hallo apibendrinimo teorija. Žmogaus vystymosi psichologija

2024 Autorius: Miguel Ramacey | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 06:24

Psichologija padeda suprasti ne tik save, bet ir savo vaikus. Tiksliai išsiaiškinti, kaip žmogus vystosi, kas jį skatina ir kokia yra vaikų pasaulėžiūros esmė, mokslininkai bandė nuo senų senovės. Labai didelį indėlį į šiuolaikinį vaikų mokslą – pedologiją – įnešė garsus amerikiečių psichologas Granville Stanley Hall. Jo raštai buvo sukurti XIX amžiaus pabaigoje ir XX amžiaus pradžioje.

Kūrybos istorija

Nuo savo karjeros pradžios Stanley Hall mokėsi W. Wund psichologinėje laboratorijoje kaip mokinys. Jo pagrindinė studijų sritis tuo metu buvo raumenų jautrumas ir jo vaidmuo erdvės suvokime. Po to jis pradėjo nagrinėti vaikų psichologiją, būtent praktines moksleivių problemas. Devynioliktojo amžiaus pabaigoje jam pavyko suorganizuoti pirmąją eksperimentinę psichologinę laboratoriją Amerikoje. Ten jis pradėjo tyrinėti protinį vaikų vystymąsi.

Ypatingą mokslininko dėmesį patraukė paaugliai. Remdamasis savo darbais, jis organizavo pirmųjų žurnalų, skirtų šioms psichologijos problemoms, leidybą. Hall įnešė ne mažiau svarbų indėlį kuriant pirmąsias profesionalias psichologų bendruomenes JAV. Būtent jis inicijavo psichologų asociacijos įkūrimą, į kurią pakvietė Sigmundą Freudą. Galime drąsiai teigti, kad Stenlis buvo Amerikos psichoanalizės gimimo priežastis.

Šlovė

Tačiau visi Hallo pasiekimai nublanksta prieš jo vaiko raidos tyrimus. Žinoma, daugelis domėjosi vaikų psichologija, tačiau iki tol niekas jos nekėlė kaip pirminės ir pagrindinės tyrimo užduoties. Būtent Granvilis pirmasis prabilo apie tai, kaip žmogaus psichika vystosi prisitaikymo prie konkrečios aplinkos procese. Analitiniams duomenims pagrįsti jie pirmiausia rėmėsi bendromis teorinėmis ir metodinėmis vaiko psichikos raidos problemomis. Ir Hall, kaip pagrindinis analizės elementas, nusprendė imtis tam tikro paauglio psichikos proceso.

Paauglių studijos

Siekdamas savo stebėjimų tikslumo, psichologas parengė specialius klausimynus, kurie padėjo ištirti įvairius jaunų vyrų psichologinius aspektus. Iš karto jis išdalijo klausimus mokytojams, kad šie perduotų juos vaikams. Jie turėjo parodyti, kaip jaunoji karta mato pasaulį.

Po kurio laiko nusprendėme sukurti atskiras anketas tėvams irpedagogai pasitikrinti, ar tikrai ontogenezė ir filogenezė beveik sutampa. Šių testų išskirtinumas buvo tas, kad be žinių, požiūrio į pasaulį ir kitus žmones tikrinimo vaikai turėtų kalbėti apie išgyvenimus, moralinius jausmus, religinius įsitikinimus. Jie taip pat palietė ankstyvųjų prisiminimų, vaiko pavojų ir džiaugsmų klausimus.

Haeckel Muller dėsnis

Gavus atsakymus, prasidėjo statistinė analizė. Jis padėjo susidaryti holistinį įvairių amžiaus kategorijų vaikų psichologinių savybių suvokimą. Be to, Hallo tyrimai leido gauti vaikų charakteristikas. Jie padėjo pažvelgti į situaciją ne tik suaugusiojo, bet ir vaiko akimis.

Atlikęs tyrimus Hallas suprato, kad geriausias būdas paaiškinti psichinę raidą yra pagrindinis biogenetinis dėsnis. Ją suformulavo Darvino mokinys Haeckelis. Tačiau jame yra vienas svarbus netikslumas, Haeckelis buvo įsitikinęs, kad gemalas, nors ir egzistuoja embriono pavidalu, pereina visus etapus, kuriuos žmonija turi visą laiką. Anot Hall, šis dėsnis galioja ne tik vaikui įsčiose, bet ir jo psichikos raidai jau vaikystėje. Ir kad kūdikio psichikos konstravimas vyksta pagal tuos pačius principus kaip ir suaugusiojo. Taip gimė S. Hallo rekapituliacijos teorija.

Pagrindinė teorija

Psichologės teigimu, visi vaiko psichikos raidos etapai ir jų turinys yra nulemti genetiškai, todėl žmogus negali vengti ar ignoruoti kai kuriųjos konstrukcijos dalis. Hallo darbą tęsė jo mokinys Hutchinsonas. Remdamasis rekapituliacijos teorija, jis suskirstė vaiko psichinės raidos procesą į konkrečius laikotarpius. Kaip pagrindinį kriterijų jis pasirinko būdą, kuriuo vaikas užsidirba pragyvenimui.

Kitaip tariant, Hutchinson nusprendė, kad maisto gavimo būdas yra svarbus ne tik biologiniam, bet ir protiniam žmogaus vystymuisi. Pažymėtina, kad tikrieji vaikų mitybos ypatybių pokyčių faktai visiškai sutapo su Hallo teorija. Taigi, kaip atspirties tašką pagrindinį biogenetinį dėsnį, paaiškinantį psichinį vystymąsi, jis sugebėjo išskirti penkias pagrindines fazes.

Pagrindiniai kūrimo etapai

Pažymėtina, kad fazių ribos yra per neryškios, o vieno periodo pabaiga nesutampa su kito pradžia:

• Pirmasis etapas trunka nuo gimimo iki penkerių metų amžiaus. Vaikai nuolat kasinėja ir kasinėja (pavyzdžiui, smėlio dėžėje žaidžia su kibirais ir kastuvais).
• Antrasis etapas – nuo penkerių iki vienuolikos metų. Čia vyrauja medžioklė ir gaudymas. Tai pasireiškia svetimų žmonių baime, agresijos, žiaurumo pasireiškimu. Maži vaikai pradeda atsiriboti nuo suaugusiųjų ir žaisti paslaptyje nuo kitų.
• Trečias etapas – nuo aštuonerių iki dvylikos metų. Jie vadino ją piemene. Tai išreiškiama noru turėti savo vietą. Be to, jis turėtų būti už namo, kuriame vaikas gyvena su tėvais. Taip pat yra pirmųjų priežiūros ir globos ženklų, kuriuos vaikai rodo naminiams gyvūnėliams. Be to, šiamelaikotarpiu, ypač mergaitėms, reikia švelnumo ir meilės.
• Ketvirtasis etapas – nuo vienuolikos iki penkiolikos metų – žemės ūkio. Šiuo metu vaikas sužadina susidomėjimą gamta, oru, vaikai pradeda užsiimti sodininkyste ir gėlininkyste. Jie taip pat ugdo atsargumą ir pastabumą.
• Penkta fazė – nuo keturiolikos iki dvidešimties metų. Tai prekybos ir pramonės raida, arba ji dar vadinama šiuolaikinio individo stadija. Jos pagrindas – pinigų vaidmens suvokimas, tikslieji mokslai ir keitimasis daiktais, mainai.

Pagrindinės fazių atskyrimo išvados

Rekapituliacijos teorijos ir Hutchinsono išvadų dėka tapo aišku, kad nuo aštuonerių metų vaikui prasideda civilizuoto vystymosi era. Atitinkamai, būtent toks amžius yra idealus sistemingo ugdymo pradžiai, tačiau ankstyvesniame amžiuje dėl vaiko psichikos išsivystymo nepatartina. Be to, Hall teorija leido jam padaryti išvadą, kad mokymas turėtų būti grindžiamas tam tikru protinio vystymosi etapu.

Vaikų mokymas

Pagrindinė apibendrinimo teorijos mintis yra ta, kad vaikas turi pereiti visus psichikos vystymosi etapus, kad normaliai suvoktų pasaulį ir sveikai suvoktų save. Jei kūdikis tam tikru etapu pasitaisys, ateityje tai sukels žmogaus psichikos nukrypimų ir anomalijų.

Suprasdamas, kad šias fazes pereiti privaloma, Hall nusprendė sukurti specialų mechanizmą, kuris supaprastintųperėjimas tarp šių etapų. Kadangi vaikas neturi galimybės dalyvauti visose žmonijos išgyventose situacijose, jis pasiūlė jas atkurti žaidimo forma. Būtent ši jo mintis, pagrįsta rekapituliacijos teorija, ir tapo „karo žaidimų“, „kazokų plėšikų“ir kitų tokio tipo žaidimų atsiradimo priežastimi.

Psichologės teigimu, suaugusieji jokiu būdu neturėtų trukdyti vaikams pasireikšti instinktais, nes tai padeda vaikams išgyventi genetiškai nulemtas situacijas, mokytis iš jų patirties ir įveikti vaikų baimes.

Pedologija

Tai sudėtingas Holo sukurtas mokslas apie vaikus, kurio pagrindinė idėja yra įvairių specialistų susidomėjimas kūdikiais. Tai leido visapusiškai ištirti visas problemas, kylančias dirbant su vaikais, pradedant kūdikio sveikata ir baigiant jo tėvų išsilavinimo lygiu. Tačiau laikui bėgant tokio visuotinio vaiko tyrimo poreikis išnyko ir išryškėjo psichologinis aspektas.

Teorijos ir išvados, gautos atliekant praktinį pedologijos tyrimą, vis dar naudojamos visose mokymo įstaigose. Taigi rekapituliacijos teorija psichologijoje tapo pagrindu tiriant ir suvokiant vaikų raidą. Daugelis XX amžiaus mokslininkų iš skirtingų mokslo sričių domėjosi pedologija ir net paskyrė jai savo gyvenimą. Sprendžiant vaikų problemas, jau suaugus pavyko išvengti daugelio pacientų psichikos sutrikimų. Apskritai Hall galėjo labai prisidėti prie šiuolaikinės vaikų psichologijos raidos.

Išvada

Rekapituliacijos teorija galėjo atverti vaiko ir jo psichikos vystymosi šydą. Įrodymas, kad tai ne tik psichologinis, bet ir genetinis procesas, leido išsiaiškinti, kad vaikas tiesiog negali išvengti visų raidos etapų, o bet koks jų raiškos fiksavimas ar slopinimas sukelia psichinę. problemų visam gyvenimui. Taigi suaugusiems tapo lengviau suprasti, kada pradėti mokyti vaiką ir kokiais momentais negalima jam uždrausti daryti tų dalykų, kurie suaugusiems atrodo keisti ar nereikalingi.

Kitaip tariant, galime drąsiai teigti, kad Hall sugebėjo daug ką paaiškinti vaikų elgesiu. Užaugę jie turi patirti visos žmonijos patirtį, o tai, matai, nėra taip paprasta. Ir bet koks kišimasis į šį procesą gali palikti nepataisomų pasekmių. Kitaip tariant, Hall sugebėjo išgelbėti daugelio vaikų psichiką nuo nesąmoningos suaugusiųjų žalos.