Dailės terapija gali būti priskirta vienai neįprastiausių ir įdomiausių šiandienos praktinėje psichoterapijoje ir psichologijoje sričių. Turtingas technikų, jis gali pašalinti ir pašalinti įvairių negalavimų simptomus, nuraminti sielą ir kūną, pasiekti teigiamų asmeninio, emocinio, intelektualinio ir socialinio vystymosi pokyčių.
Ne taip seniai ši kryptis pradėta praktikuoti ikimokyklinėse įstaigose. Dailės terapija suprantama kaip užsiėmimai su vaikais, susiję su įvairiomis meninės kūrybos rūšimis. Šiame straipsnyje kalbama apie tai, kas yra dailės terapija ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir kaip ji gali būti naudinga ikimokyklinukams.
Kokia nauda?
Įvairūs dailės užsiėmimai padeda ne tik atskleisti vaikų kūrybinį potencialą, bet ir suformuoti juose teisingą pasaulėžiūrą. Dailės terapija, kaip sveikatą tausojanti technologija ikimokyklinio ugdymo įstaigose, skirta ugdyti dėmesį, vaizduotę,kalba, atmintis, logika ir mąstymas. Pasakų, piešimo, šokių ar muzikos pagalba galite padėti vaikui išreikšti save: hiperaktyvūs gali pereiti prie ramesnės veiklos, o neryžtingieji ir nedrąsūs – atsikratyti baimės.
Taigi, reguliari kūrybinė veikla gali išgelbėti vaiką nuo psichinės įtampos ir streso, išmokyti būti susikaupusiam ir dėmesingam, taip pat formuoti vaiko bendravimo su savimi ir su suaugusiaisiais įgūdžius.
Dailės terapijos įvairovės ir metodai
Ikimokyklinio ugdymo įstaigose yra daugybė dailės terapijos sričių, tarp kurių yra keletas populiariausių:
- muzikos terapija;
- šokio terapija;
- juoko terapija;
- izoterapija;
- pasakų terapija;
- spalvų terapija;
- žaidimo terapija.
Paprastai darželyje visos aukščiau išvardintos dailės terapijos rūšys naudojamos kartu, o tai prisideda prie visapusiško ir visapusiško vaikų vystymosi. Kai kurias dailės terapijos technologijas galite naudoti ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų logopedinėje grupėje. Kiekviename darželyje yra vaikų, turinčių kalbos sutrikimų. Norėdami dirbti su tokiais auklėtiniais, darželiuose dirba ne tik logopedai, bet ir valstybėje vis dažniau atsiranda dailės terapeutų. Iki šiol ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos defektų problema tapo ypač aktuali, nes tokių kūdikių skaičius auga milžinišku tempu. Šiuo atžvilgiu, be standartinių kalbos terapijos metodų ir metodų, specialistai pradėjo naudoti kitus metodus, skirtus vaikų kalbos defektams ir jų bendram vystymuisi pašalinti. Todėl vaikų įstaigų specialistai ikimokyklinio ugdymo įstaigų logopedinėje grupėje vis dažniau pradėjo skirti didžiulį vaidmenį dailės terapijai. Siūlome apsvarstyti kiekvieną dailės terapijos kryptį atskirai, kurios populiariausios darželiuose.
Izoterapija
Turbūt kiekvienas vaikas mėgsta piešti, todėl pritaikyti šią dailės terapijos rūšį ikimokyklinio ugdymo įstaigoje nebus sunku. Pagal kūdikio piešinį specialistas gali nustatyti jo emocinę ir psichinę būseną. Kartais tėvai gali pastebėti, kad jų vaikas nuo tam tikro momento pradeda piešti tik tamsiomis spalvomis. Tai rodo, kad šiuo metu mažylis išgyvena nerimo ir įtampos būseną, o tėvų užduotis – išsiaiškinti jo nerimo priežastį. Dailės terapija gali žymiai pagerinti kūdikio būklę.
Smėlio terapija
Daugeliui vaikų patinka statyti smėlio pilis, zuikius ir įvairias kitas formas. Ekspertai įrodė, kad tokios pramogos teigiamai veikia emocinę vaiko būseną. Pagrindinė smėlio terapijos idėja yra atsikratyti psichologinės traumos žaidimo metu. Kontaktas su smėliu prisideda prie vidinių impulsų kontrolės formavimo ir fantazijos ugdymo. Žaidimas su smėliu padeda mažyliui atsikratyti baimių ir išreikšti savo jausmus, kad tai neperaugtų į psichologinę traumą. Smėlio terapija vaikams darželyje turi teigiamą poveikį: padedavaikai taptų atsakingiausi savo veiksmuose ir veiksmuose, įvaldytų kontrolės jausmą, padidėtų savigarba ir įgytų tikėjimą savimi. Žaisti laisva forma, o ne kažkieno įsakymu, prisideda prie vaiko saviraiškos.
Ši dailės terapijos rūšis ikimokyklinio ugdymo įstaigoje labiausiai tinka ikimokyklinio amžiaus vaikams. Paprastai tokio amžiaus kūdikiams būdingi sunkumai išreikšti savo baimes ir išgyvenimus, ir tai daugiausia atsirado dėl menko žodyno, prastų idėjų ar nepakankamo žodinio aparato išsivystymo. Smėlio terapija gali būti labai naudinga, nes neverbalinis kontaktas naudojant smėlį ir plastikines medžiagas yra savotiškas mažas pasaulis, kuriame kūdikis nustato savo taisykles, įgyja tam tikrą charakterį, sugalvoja įvairių scenų, susijusių su išgalvotais personažais. Žaidimo metu viskas, kas buvo paslėpta vaiko viduje, išleidžiama į lauką: atgyja išgalvoti personažai, kurie išreiškia trupiniams aktualias mintis ir jausmus. Šis dailės terapijos metodas neapima aktyvaus kontakto su vaiku. Priešingai, dailės terapijos procese ikimokyklinio ugdymo psichologo ar kito tam tikrų žinių turinčio specialisto darbe reikalaujama atlikti žiūrovo vaidmenį. Čia svarbu ne vadovavimas procesui, o aktyvus buvimas. Žaidimo metu ikimokyklinukas išskiria teigiamą energiją, kuri turi teigiamą poveikį jo mokymuisi ir vystymuisi apskritai.
Specialistai nustatė, kad šis konkretus gydymo metodaspadeda reabilituoti vaiką netekus artimųjų, mylimų augintinių, taip pat dėl perėjimo į kitą darželį ir pan. Be to, buvo pažymėta, kad žaisdamas su smėliu mokytojas gali pataisyti vaikų, turinčių protinį atsilikimą arba lengvą autizmo formą, elgesys. Šiam metodui reikia smėlio dėžės, nedidelio vandens kiekio, įvairių žaislų ir smėlio skulptūrų. Užsiėmimų metu specialistas turėtų užduoti klausimus vaikui, stengdamasis nukreipti jo veiksmus tinkama linkme, taip padėdamas kūdikiui valdyti emocijas ir prisitaikyti prie jį supančio pasaulio.
Pasakų terapija
Tikriausiai daugelis tėvų suvokia pasakų skaitymo vaikams svarbą, nes jų pagalba vaikas susipažįsta su jį supančiu pasauliu, mokosi elgesio ir bendravimo su žmonėmis normų. Šis meno terapijos metodas susideda ne tik iš knygų skaitymo, bet ir apie prasmės, veikėjų ir jų veiksmų aptarimą. Be to, dailės terapeutai pataria vaikams pasiūlyti patiems kurti pasakas, skiriant vieną ar kelis personažus. Kadangi tokio amžiaus vaikai mėgsta kurti istorijas, jiems patiks šis užsiėmimas. Pasakų terapijos procese mokytojas gali padaryti išvadą apie kūdikio psichologinę būseną, remdamasis vaiko pasakojimo turiniu, jo išgalvotais veikėjais ir jų veiksmais. Jei pasakų pagalba nustatomos tam tikros problemos, kūdikiui padėti gali specialistas. Pavyzdžiui, išdykusiems vaikams pasakojamos istorijos, kuriose, jei jie gerai elgiasi, yra apkabinami, giriami ir pan. Būtent toks požiūris prisideda prie ikimokyklinuko elgesio koregavimo, nes kiekvienas vaikas nori dėmesio, būti giriamas ir įvertintas. Tačiau ne kiekvienas tokio amžiaus vaikas žino, kaip tinkamai pasiekti tai, ko nori, kartais vaikai pradeda elgtis neracionaliai, kad patrauktų suaugusiųjų dėmesį. Todėl norėdami padėti vaikui formuoti teisingą elgesį, galite naudoti pasakų personažus.
Muzikos terapija
Greičiausiai kiekviena mama žino nuostabias kokybiškos muzikos ypatybes, nes būtent todėl daugelis jų įtraukia klasikinę muziką net nėštumo metu. Darželio grupei tinka pasyvus tokių kompozitorių kaip Vivaldi, Mocarto, Bacho, Bethoveno melodijų klausymas. Faktas yra tas, kad klasikinė muzika yra prisotinta įvairių emocijų, todėl vaikui nėra sunku susieti savo jausmus su girdimais garsais (džiaugsmas, liūdesys ir kt.). Vyresniems vaikams specialistai pataria ne tik pratinti klausytis muzikos kūrinių, bet ir taikyti aktyvius muzikos terapijos metodus, pavyzdžiui, savarankišką grojimą muzikos instrumentais. Net ir namuose mamos raginamos praktikuoti muzikos terapiją kaip lydintį metodą modeliuojant, piešiant, šokant. Gaminant ar valant kartu galima leisti neįkyrią ir tylią muziką.
Pažymima, kad pasyvus klasikinės muzikos klausymasis padeda sumažinti emocinio streso lygį, padeda atsikratyti streso ir atsipalaiduoti. Padidėja aktyvus muzikavimasmokymosi ir bendravimo įgūdžius, taip pat žadina kūrybiškumą. Pavyzdžiui, vaikams, kurie lanko muzikos mokyklą, labiau sekasi tikslieji mokslai ir mokosi užsienio kalbų.
Šokio terapija
Šokiai – tai ne tik aktyvi pramoga vaikams, bet ir malonus gydymo būdas. Net ir visiškai sveikam vaikui patiks judėti pagal muziką, smagiai žaisti ar tiesiog šokinėti pagal ritmą. Gydomasis šokių poveikis buvo žinomas nuo senų senovės, kuriais buvo išreiškiami savo jausmai ir emocijos. Šokių pratimai padeda lavinti ritmo pojūtį ir judesių koordinaciją, mažina raumenų sustingimą ir atsikratyti nervinės perkrovos, sprendžia fizinio neveiklumo problemas.
Šios dailės terapijos technikos ikimokyklinio ugdymo įstaigose tikslai pagal GEF:
- ikimokyklinukų kūrybinių gebėjimų ugdymas;
- vaikų psichologinės ir fizinės būklės stiprinimas;
- kūdikių psichomotorinių gebėjimų gerinimas;
- kliūčių tarp vaikų ir jų bendraamžių įveikimas;
- teigiama vaikų su negalia psichologinė dinamika.
Lėlių terapija
Šis metodas pagrįstas mėgstamų pasakų ar animacinių filmų personažų atpažinimu su vaiko atvaizdais. Specialistai lėlių terapiją taiko, jei mažylis turi įvairių elgesio sutrikimų, baimių, problemų komunikacinės sferos raidoje. Šios dailės terapijos esmė – su mažyliui brangiu herojumiscena vaidinama veidais su tam tikra istorija. Mokytojui „režisieriaus žaidimo“procese svarbu užtikrinti, kad vaikas lygintų save su šiuo personažu, taip pat parodytų jam užuojautą, empatiją ir džiaugsmą. Dailės terapijos technologija ikimokyklinio ugdymo įstaigoje – siužetą išskleisti „didėjančiu“būdu, o tuo pačiu turėtų didėti ir trupinių emocinė įtampa.
Teatro spektaklyje svarbu laikytis kelių taisyklių: istorija turi turėti pradžią, kulminaciją, kai kažkas kelia grėsmę pagrindiniam veikėjui, ir baigtį, kai herojus laimi. Scenos pabaiga visada turi būti teigiama, kad vaikas po pasakojimo pajustų palengvėjimą. Taigi šios dailės terapijos su vaikais technikos technologija ikimokyklinio ugdymo įstaigoje išreiškiama emocinio streso, kurį vaikas patiria viso užsiėmimo metu, padidėjimu tiek, kad jis gali sklandžiai pereiti į naują formą – atsipalaidavimą.
Pabaigoje
Dailės terapija ikimokyklinukams yra labai svarbi sritis, padedanti vaikui nustoti būti droviems, atrasti savo individualumą ir prisitaikyti prie naujų sąlygų. Pastaruoju metu ikimokyklinio ugdymo įstaigose pradėjo aktyviai diegti inovatyvias vaikų sveikatos gerinimo formas ir metodus. Iki šiol dailės terapija yra vienas efektyviausių ir įperkamiausių, tarp daugelio kitų netradicinių metodų, leidžiančių išspręsti daugybę užduočių ir problemų, su kuriomis susiduria mokytojai.
