Gyvename dinamiškoje visuomenėje su savo taisyklėmis, reglamentais ir reikalavimais. Atėjęs į šį pasaulį žmogus pradeda bendrauti. Pirmosios kūdikių reakcijos į kitus žmones pasireiškia jau 1,5-2 mėnesių amžiaus. O gimdoje trupiniai reaguoja į artimųjų balsus: tėčiai, mamos, stumia reaguodami į prisilietimą prie mamos pilvo. Tai patvirtina, kad kiekvienas žmogus yra sociali būtybė, kuri negali pilnavertiškai egzistuoti be aplinkinių žmonių, bendravimo ir tobulėjimo visuomenėje. Tačiau prisitaikymo prie nustatytų normų ir taisyklių procesas neįvyksta iškart po gimimo ar per vieną ar dvi dienas. Tai užima didžiąją dalį mūsų gyvenimo ir kiekvienam nutinka skirtingai.
Tai kompleksinė asmenybės transformacija, lemianti jos adaptaciją visuomenėje, vidinių struktūrų raidą, išorinę sąveiką ir kt. Ją vis dar tiria psichologai, nes visuomenė nuolat keičiasi, kaip ir reikalavimai. asmenybės struktūros. Todėl, pereinant socializacijos etapus ir tipus, žmogui kartais prireikia pagalbos ar paramos. Taigi, kokios yra žmogaus priklausomybės nuo visuomenės rūšys ir kokiosapdoroti?
Žmogaus socializacija
Nenuostabu, kad šis reiškinys socialinėje psichologijoje vadinamas procesu, nes tai neįvyksta per 5 minutes. Jis gali ištempti visą gyvenimą, viskas priklauso nuo aplinkos, prie kurios žmogus pripranta, ir nuo pačios asmenybės sandaros.
Žmogaus ir visuomenės sąveikos rezultatas yra socializacijos procesas. Kai individas patenka į tam tikrą struktūrą, jis yra priverstas priprasti prie jos taisyklių ir paklusti. Tai yra, visuomenė jam daro įtaką. Tačiau kartu su paties individo vidiniais pokyčiais vyksta ir visuomenės kaita, nes jis, būdamas aktyvus žmogus, daro įtaką savo aplinkai. Socializacijos rezultatai matomi tuo, kad abipusėje kaitoje atsiranda nedidelės ar didelės visuomenės grupės išskirtinumas, žmogus formuoja naujus elgesio modelius, normas ir vertybes.
Individo socializacijos procesas tęsiasi visą gyvenimą, nes visuomenė nuolat yra dinamikoje, vyksta tam tikri pokyčiai, žmogus visuomenėje yra priverstas prisitaikyti prie naujai atsirandančių naujų sąlygų. Tai nuolatinis atsinaujinimas, priėmimas ir susitapatinimas su kažkuo nauju, kuris lemia individo prisitaikymą prie jį supančių sąlygų.
Visuomenės taisyklių perėmimo formos
Yra dvi pagrindinės žmogaus prisitaikymo prie visuomenės ir pagrindinių normų bei taisyklių priėmimo formos.
- Nekryptinė socializacija – tai tiesioginis asmenybės bruožų ir kai kurių charakterio bruožų įgijimas dėl to, kad žmogus nuolat būna tam tikroje aplinkoje. Socializacijos pavyzdžiainekryptinis: kiekvieną kartą pavalgius vaikas šeimoje mokomas pasakyti „ačiū“. Jis išsiugdo tokią charakterio savybę kaip dėkingumas. Tada jis jau nejučiomis dėkos už vaišių patiekimą vakarėlyje, kavinėje ar kuo nors pavaišintas. Asmuo socialines savybes perima ne tik šeimoje, bet ir bendraamžių, kolegų darbe, sirgalių apsuptyje stadione ir pan.
- Kreiptinė socializacija – specialiai suformuota programa ar priemonių ir veiklų sistema, kuri skirta paveikti žmogų, kurio pagrindinis tikslas – priderinti jį prie visuomenėje dominuojančių vertybių, interesų ir idealų. Čia pagrindinis procesas yra ugdymas. Vaiko adaptacija visuomenėje be išsilavinimo bus sunki. Tai suplanuotas procesas, darantis įtaką jaunosios kartos elgesiui ir sąmonei. Besiformuojančiai asmenybei būtina formuoti socialines nuostatas, vertybes, aktyvią poziciją visuomenėje.
Šios dvi formos gali viena kitą papildyti arba prieštarauti. Juk nekryptinė socializacijos forma apima tam tikros visuomenės grupės įtaką, ir jos yra ne tik teigiamos. Šiuo atveju reikėtų aktyviai daryti kryptingą įtaką žmogaus vertybių formavimuisi, tai gali padaryti tėvai, mokykla.
Adaptacijos visuomenėje etapai
Žmogus visuomenėje adaptuojasi keliais etapais. Jie yra tarpusavyje susiję. Įgūdžiai, kuriuos vaikas įgijo ankstesniame etape, tadayra tobulinami ir yra kitų socializacijos savybių atsiradimo pagrindas.
- Kūdikystė – šis etapas apima pirmuosius 2 kūdikio metus. Čia svarbus faktorius – teigiamų emocijų nuspalvintas bendravimas su reikšmingais suaugusiais. Vaikas išmoksta reaguoti į kreipimąsi į jį, atskirti neigiamas emocijas nuo teigiamų. Tai matyti iš to, kaip jis suraukia antakius, kai su juo kalbama griežtai.
- Ankstyvoji vaikystė (nuo 2 iki 5 metų). Vaikas aktyviai mokosi pasaulio, kartu mokosi bendrauti su objektais, jais manipuliuoti. Socializacija vyksta tinkamai bendraujant su tėvais.
- Ikimokyklinė vaikystė (šešeri-septyneri metai). Pagrindinė veikla šiuo laikotarpiu yra lošimai. Tačiau šiame etape vaiko asmenybės socializacijos procesas vyksta per sudėtingą žaidimą – vaidmenų žaidimą. Mažas visuomenės narys išmoksta paskirstyti ir atlikti skirtingus vaidmenis. Žaisdamas mamą vaikas išmoksta elgtis kaip ji, kartoja kai kurias jos frazes, paveda „savo“kūdikį. Taigi jis pradeda perimti pagrindines šeimos normas ir vertybes.
- Ankstyvasis mokyklinis amžius apima laikotarpį nuo 7 iki 11 metų. Iš esmės keičiasi socialinė vaiko raidos situacija. Šiuo laikotarpiu jis permąsto viską, ką žinojo iš gyvenimo patirties, sustiprina įgytas žinias. Socializacijos ypatumai šiame amžiuje taip pat yra tai, kad keičiasi vaiko autoritetai. Pagrindinis reikšmingas suaugęs žmogus prisitaikantis prie naujų sąlygųyra mokytojas. Vaikas su juo bendrauja ir bendrauja vienodai, o kartais net daugiau nei su tėvais.
- Paauglystė (12-14 metų). Pasitelkdamas naujas žinias, formuodamas savo nuomonę, pagrįstą konceptualiu mąstymu, taip pat aktyviai bendraudamas su bendraamžiais, paauglys toliau pripranta prie visuomenės normų ir reikalavimų. Šiame amžiuje jis gali jų neigti arba visiškai joms paklusti.
- Jaunystės amžius nuo 14 iki 18 metų. Šiame etape kiekvieno berniuko ar mergaitės gyvenime įvyksta keli svarbūs įvykiai. Tai brendimas, kai jaunimas įsilieja į suaugusiųjų pasaulį; baigus mokslus, tuo tarpu žmogus tampa savarankiškesnis. Šis laikotarpis lemia pasaulėžiūros formavimąsi, savigarbos pokyčius ir dėl to savimonę. Psichikoje bręsta pagrindiniai gyvenimo principai, pagarba sau, vertybinės orientacijos.
- Vėlyva jaunystė (18-25 m.). Asmuo aktyviai dalyvauja darbo veikloje. Kai kurie toliau studijuoja, įgyja profesiją. Jaunimas palaipsniui mokosi ir perima socialines visuomenės normas, išmoksta bendrauti su kitais, paskirstyti darbo pareigas ir jas vykdyti. Asmenybė vystosi socialiai ir profesionaliai.
- Brandumas (25–65 m.). Žmogus tobulėja darbinėje veikloje ir užsiima savišvieta.
- Po darbo (65 ir daugiau metų). Žmogus išeina į pensiją, sumuoja kažkokius gyvenimo rezultatus. Realizuoja save įvairiomis kryptimis (šeimininkė, močiutė, senelis, saviugda, konsultavimas profesinėje srityjeklausimai).
Kokie veiksniai turi įtakos individo priklausomybei nuo visuomenės?
Visų tipų socializacija negali būti vykdoma be tam tikrų veiksnių. Jie turi didelę įtaką žmogaus prisitaikymui prie socialinių taisyklių. Šių veiksnių dėka žmogus gali suvokti ir perimti socialinių normų formas, jau turėdamas tam tikrą supratimą apie moralines, teisines, estetines, politines ir religines taisykles.
Pagrindiniai veiksniai, turintys įtakos socializacijai:
- biologinis – lemia asmenybės savybių rinkinio įvairovę;
- fizinė aplinka - asmenybė gali formuotis ir veikiama klimato bei kitų gamtos rodiklių, šiuos modelius tiria etnopsichologija;
- kultūra – kiekviena visuomenė turi savo kultūrą, kuri daro didelę įtaką socialinių normų perėmimui;
- grupinė patirtis – čia galite prisiminti Jungo kolektyvinės pasąmonės teoriją, kurioje jis taip pat teigė, kad grupės veikia individo savimonę; bendraudamas su skirtingais žmonėmis, suvokdamas jų reakcijas, žmogus išmoksta bendrauti tam tikroje aplinkoje;
- asmeninė (individuali) patirtis yra unikalus veiksnys, nes kiekvienas žmogus savaip perima išsilavinimo modelius, socialinių normų ypatumus, neigiamą ir teigiamą patirtį ir ją integruoja.
Socializacijos tipai
Yra keletas papildomų ir du pagrindiniai socializacijos tipai:
- Pirminis – visuomenės suvokimas vaikystėje. Vaikas mokosi apie visuomenę peršeimos kultūrinė padėtis ir reikšmingų suaugusiųjų – tėvų – pasaulio suvokimas. Įsigydami pagrindines vertybes per auklėjimo modelius, tėvai formuoja pirmąją vaiko patirtį. Šią patirtį jis išgyvena kaip savo ir mokosi suvokti kitą per tapatybės mechanizmą. Bendraudamas su reikšmingais suaugusiaisiais vaikas formuoja to, kas vyksta, vertinimo elementus.
- Antrinis – neturi pabaigos ir tęsiasi tol, kol žmogus įtraukiamas į profesinį ratą, interesų įmones ir kitas mažas bei dideles socialines grupes. Čia vaikas mokosi įvairių vaidmenų, mokosi suvokti save pagal tai, kokį vaidmenį jam reikia atlikti. Lengva pateikti antrinės socializacijos pavyzdžių: vaikas namuose atlieka sūnaus, mokykloje – mokinio, sporto klube – sportininko vaidmenį. Tačiau kartais antrinio prisitaikymo prie visuomenės pasaulis prieštarauja pirminiam (kas įskiepytas vaikystėje), pavyzdžiui, šeimos vertybės neatitinka roko muzikos gerbėjų grupės interesų. Tokiu atveju žmogus turi pereiti savęs identifikavimo procesą (kuris yra labiau tinkamas) ir atstumti bet kokią interesų sritį.
Pažymėtina, kad rečiau koreguojamas pirminis visuomenės suvokimas, nes tai, kas susidėliota vaikystėje, vėliau sunkiai performatuojama, pašalinama iš pasąmonės. Socializacijos tipai neapsiriboja pirminiais ir antriniais. Taip pat yra resocializacijos ir desocializacijos sąvokos. Be to, prisitaikymas prie visuomenės gali būti sėkmingas ir nesėkmingas.
Resocializacijos samprata
Šis procesas taikomas rūšimsįgyti žinių apie visuomenės normas. Tai reiškia staigų socialinių sąlygų pasikeitimą, kuris nauju būdu pradeda daryti įtaką žmogui, jo idėjoms ir interesams. Tai gali pasireikšti ilgai gulint ligoninėje arba keičiant nuolatinę gyvenamąją vietą. Žmogus, patekęs į naujų sąlygų įtaką, vėl pradeda prisitaikyti prie kitokios socialinės padėties.
Be to, ši sąvoka naudojama siekiant pakeisti visuomenės suvokimą apie žmogų. Pavyzdžiui, kai darbo partneriai jį suvokia kaip nekompetentingą specialistą ir nuolat jam priskiria šį įvaizdį. O jis jau yra baigęs kvalifikacijos kėlimo kursus ar persikvalifikavęs ir darbe tapo daug geresnis. Šiuo atveju svarbus resocializacijos procesas, tai yra vietos ar darbo sąlygų pakeitimas, kad šis žmogus galėtų geriau save parodyti.
Kas yra desocializacija?
Tai reiškinys, kuris yra priešingas socializacijai. Tokiu atveju žmogus dėl daugelio priežasčių praranda socialines vertybes ir normas, atitrūksta nuo grupės, kuriai priklauso, vystosi nepriteklius. Vykstant desocializacijai, žmogui tampa vis sunkiau realizuoti save visuomenėje, o jei jam nebus padedama, padėtis pablogės.
Todėl aktualus tampa sėkmingo ar nesėkmingo prisitaikymo visuomenėje klausimas. Šio proceso sėkmę lemia darna tarp laukiamos ir realios padėties šeimoje, mokykloje ir visoje visuomenėje. Nesėkminga socializacija atsiranda tada, kai normos ir vertybės, kurių žmogus išmoko vienu metu, nesutampa su jį supančio pasaulio normomis ir vertybėmis.
Šeima kaip pirmoji institucijaperimti visuomenės normas
Socializacija šeimoje vyksta nuo gimimo, kai vaikas pradeda bendrauti su artimaisiais, reaguoja į kreipimąsi, šypsosi ir dūksta. Šeima yra atsakinga už naujo žmogaus įtraukimą į visuomenę. Todėl ypatinga šios mažos visuomenės ląstelės užduotis – išauginti vertą visuomenės narį. Aplinkiniai artimi žmonės daro įtaką dvasinio, moralinio, fizinio komponento formavimuisi. Vaiko požiūris į juos priklauso nuo to, kaip mama ir tėtis santykiauja su skirtingais juos supančio pasaulio reiškiniais.
Būtent šeimoje vaikas įgyja pirmąją tarpasmeninių santykių kūrimo patirtį. Jis mato ir girdi, kaip tėvai bendrauja tarpusavyje, kokios jų vertybės ir pomėgiai. Būdamas vaikas, jis pradeda mėgdžioti mamos ar tėčio elgesį, perima jų įpročius, žodžius. Vaikai žodinę informaciją suvokia maždaug 40%, jei girdi ir mato, kaip elgiasi tėvai, jų elgesio tikimybė yra 60%. Bet jei vaikas girdi, kaip reikia elgtis, mato, kad tėvai taip elgiasi, ir daro tai kartu su jais, tikimybė susiformuoti tokį įgūdį ir jo laikytis visą gyvenimą yra 80%! Todėl vaiko elgesys paauglystėje ir vėliau labiau priklauso nuo šeimos. Tik kuriant darnius santykius šeimoje gali subręsti visapusiškai išsivysčiusi asmenybė.
Mokykla kaip vaiko prisitaikymas prie socialinių reikalavimų
Pirmuosius šešerius metus vaikas įgyja svarbių įgūdžių ir gebėjimų visam gyvenimui. Jis išmoksta bendrautikitus, kuria santykius ir perima pagrindines šeimos vertybes bei visuomenės normas. Tačiau vos tik jis pradeda lankyti mokyklą, socialinė padėtis aplink jį pasikeičia. Atsiranda nauji reikalavimai, įvedamos normos. Moksleivių socializacija yra didelis individo raidos etapas, kuriame dalyvauja ne tik tėvai. Čia dalyvauja švietimo, mokymo, žmogaus tobulėjimo procesai.
Mokykla sukuria pagrindą tolimesnei adaptacijai visuomenėje. Ši socialinė įstaiga neturi teisės atsisakyti vaiko raidos, kaip nutinka kai kuriose socialinėse grupėse (pavyzdžiui, sporto skyriuje, kur vaikas netelpa pagal tam tikrus parametrus).
Mokinių socializacija labai priklauso nuo kitos reikšmingos figūros, kuri šiuo laikotarpiu užima antrą (kartais pirmą) vietą po tėvų – tai mokytojas. Tai ne tik pagrindinis pedagoginio proceso veikėjas, bet ir sektinas pavyzdys vaikams, ypač žemesnėse klasėse. Pirmajam mokytojui tenka didžiulė atsakomybė sprendžiant įvairias vaiko problemas mokykloje, jo prisitaikymą prie ugdymo proceso ir klasės kolektyvo. Visi mokytojai taip pat atsakingi už mokyklos ugdymo, socialinių ir ugdymo uždavinių sprendimą.
Socializacija mokykloje turi savo funkcijas:
- kultūrinis ir edukacinis individo vystymasis, kurio metu formuojasi brandūs ir raštingi žmonės, galintys logiškai mąstyti ir priimti sprendimus;
- reguliacinis-ugdomasis – teigiamo požiūrio į supančią tikrovę, vertybes, motyvaciją ir kt.kitas;
- komunikabilus - vaikas mokosi vaidmeninio elgesio įgūdžių, mokosi bendrauti;
- organizacinis ir vadybinis - padeda studentui organizuoti asmeninę erdvę, laiką;
- socialinis-integruojantis – padeda stiprinti pasitikėjimu grįstus santykius, komandos sanglaudą.
Bendraamžiai kaip reikšmingi socializacijos žmonės
Bendraamžiai išsiskiria kaip atskiri asmenybės socializacijos agentai. Kodėl jie tokie svarbūs vaiko vystymuisi? Paauglystėje ir vyresniame amžiuje žmogus jaučia jam įdomios informacijos poreikį. Ją pilnai gali suteikti ne suaugusieji, o bendraamžiai. Todėl formuojasi interesų grupės, kuriose asmenybė toliau vystosi. Tokioje sąveikoje paauglys gauna informaciją apie jį supančius žmones, pasaulį, praplečia savo idėją apie save. Tėvai turėtų nukreipti vaiką, kad jis nepatektų į netinkamai pritaikytų subkultūrinių grupių įtaką.
Socializacijos rezultatai yra nuolatinis prisitaikymo prie besikeičiančių visuomenės sąlygų procesas. Su kiekvienu nauju etapu žmogus keičiasi, keičiasi jo interesai ir vertybės. Todėl svarbu apsupti save žmonėmis, kurie mūsų nepaveiks smarkiai neigiamai. Ypač svarbu sekti, kaip vaikas prisitaiko prie naujos jį supančios aplinkos, skatinti jo interesų ugdymą, diegti vertybes, taip pat aktyviai dalyvauti sėkmingoje jo socializacijoje.
